Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с косвенной речью
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Первая половина XIX века стала важным периодом в русской культуре, когда сложилась та среда, которая формировало и объединяло общество.
2) Павел Федотов часто гулял по Гостиному мосту и Невскому проспекту, присматриваясь к лицам купцов.
3) В.А. Тропинин родился крепостным, а свободу получил в 47 лет, уже будучи популярным московским художником.
4) Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили и вспоминали о нём так: «Какой прекрасный человек, отец милосердия к ученикам, портретист великий…»
5) Картину «Всадница» высоко оценили итальянцы, сказав, что давно не видели конного портрета, исполненный с таким искусством.
6) Получив дома отличную подготовку, мальчик легко поступил в 11 лет в Академию, где он учился 10 лет.
7) В 1830 году было принято решение отправить художника А.А. Иванова в Италию, предварительно посетив музеи Германии.
8) А.А. Иванов мечтал, что «Явление Христа народу» однажды станет частью внутреннего убранства храма Христа Спасителя.
9) В.А. Тропинин говорил, что «простые люди – это лучшее, что мною писано».
(Взято из сборника Дощинского-2024)
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Первая половина XIX века стала важным периодом в русской культуре, когда сложилась та среда, которая формировало и объединяло общество. — нарушение связи между подлежащим и сказуемым (подлежащее – «которая» (ж.р.), сказуемые – «формировало» (ср.р.), «объединяло» (ср.р.); главные члены предложения должны быть согласованы в роде). Верный вариант: Первая половина XIX века стала важным периодом в русской культуре, когда сложилась та среда, которая формировалА и объединялА общество.
4) Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили и вспоминали о нём так: «Какой прекрасный человек, отец милосердия к ученикам, портретист великий…» — ошибка в построении предложения с однородными членами («любили» (кого?) его; «вспоминали» (о ком?) о нём. Однородные могут иметь общее зависимое слово только в том случае, если от них можно задать одинаковый вопрос к этому зависимому). Один из верных вариантов: Ученики, которым художник преподавал в Училище живописи и ваяния, очень любили ЕГО и вспоминали О НЁМ так: «Какой прекрасный человек, отец милосердия к ученикам, портретист великий…»
5) Картину «Всадница» высоко оценили итальянцы, сказав, что давно не видели конного портрета, исполненный с таким искусством. — нарушение в построении предложения с причастным оборотом (причастие «исполненный» относится к слову «портрет» и должно быть согласовано с ним; портрета (какого?) исполненнОГО). Верный вариант: Картину «Всадница» высоко оценили итальянцы, сказав, что давно не видели конного портрета, исполненнОГО с таким искусством.
7) В 1830 году было принято решение отправить художника А.А. Иванова в Италию, предварительно посетив музеи Германии. — нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом (подлежащее «решение» не может выполнять добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом «предварительно посетив музеи Германии» (в страдательных конструкциях (“решение было принято”) деепричастный оборот не используется: сказуемое в таких конструкциях часто выражено кратким страдательным причастием)). Один из верных вариантов: В 1830 году они приняли решение отправить художника А.А. Иванова в Италию, предварительно посетив музеи Германии.
9) В.А. Тропинин говорил, что «простые люди – это лучшее, что мною писано». — ошибка в построении предложения с косвенной речью (смешение косвенной и прямой речи недопустимо; косвенная речь введена с помощью придаточной части с союзом «что» => местоимения и личные окончания глаголов должны меняться, чтобы было понятно, кому принадлежат слова, и смысл предложения не искажался). Верный вариант (косвенная речь): В.А. Тропинин говорил, что простые люди – это лучшее, что ИМ писано.
Специальные программы
Программа
лояльности v2.0
Приглашай друзей в Школково и получай вознаграждение до 10%!
Крути рулетку
и выигрывай призы!
Крути рулетку и покупай курсы со скидкой, которая привязывается к вашему аккаунту.
Бесплатное обучение
в Школково
Для детей ДНР, ЛНР, Херсонской, Запорожской, Белгородской, Брянской областей, а также школьникам, находящимся в пунктах временного размещения Крыма обучение на платформе бесплатное.
Налоговые вычеты
Узнай, как получить налоговый вычет при оплате обучения в «Школково».
Специальное предложение
для учителей
Бесплатный доступ к любому курсу подготовки к ЕГЭ или олимпиадам от «Школково». Мы с вами делаем общее и важное дело, а потому для нас очень значимо быть чем-то полезными для учителей по всей России!
Вернём деньги за курс
за твою сотку на ЕГЭ
Сдать экзамен на сотку и получить обратно деньги за подготовку теперь вполне реально!
