1) Обоснование:

Научное мировоззрение основано на научной картине мира, которая обобщает итоги человеческого познания. Человек, в процессе социализации, формируясь как личность – индивидом, обладающим социально значимыми чертами, свойствами, качествами, которые он реализует в общественной жизни, усваивает научную картину мира через систему образования. Человек получает знания, ценности, убеждения, которые были сформированы различными науками.

2) Учебные предметы:

1. Экономика;

2. Правоведение;

3. Социальная психология.

3) Примеры:

1. Маша на уроках экономики узнала, как работает закон спроса и предложения, и поняла, почему люди покупают больше в период скидок.

2. На уроках правоведения Маша узнала об иерархии нормативно-правовых актов в стране и о значимости Конституции как главного закона государства, теперь она поняла, почему ни один закон, принимаемый в стране, не может противоречить Конституции.

3. На занятиях по социальной психологии Маша узнала принципы поведения любого коллектива, поэтому поняла, почему ее одногруппники все вместе пропускают важные занятия, тем самым доказывая принципы поведения коллективов.

1) Обоснование: Культура общения – установленный порядок поведения в обществе, направленный на целенаправленное взаимодействие людей на основе адекватного выбора средств общения. Культура общения является частью нравственной культуры личности. Высокая культура общения предполагает соблюдение коммуникативных, этических и речевых норм, позволяет выстроить доверительные отношения с собеседником, получить и передать необходимую информацию, наиболее точно выразить свои намерения, что способствует эффективному общению между людьми.

2) Нравственные принципы, на которых должно строиться общение: проявление уважения к собеседникам, терпимость, честность и искренность.

3) Примеры:

1. Проявление уважения к собеседнику. (При общении с деловыми партнерами Анна всегда проявляет к ним уважение: вежливо обращается, не перебивает их, внимательно выслушивает. Следование указанному принципу позволяет Анне сохранить долгосрочные отношения с партнерами).

2. Терпимость/толерантность. (Александр работает в сервисном центре. Он всегда терпеливо выслушивает клиента, даже если тот говорит много и с повторами и не по проблеме, с которой обращается. Даже если клиент не прав и пытается говорить на повышенных тонах, Александр старается сдерживать эмоции, чтобы не провоцировать конфликт).

3. Честность и искренность в общении. (Ольга Петровна, общаясь со своими друзьями, коллегами и близкими людьми, всегда старается быть искренней и честной: она старается говорить правду, но при этом не в обидной для людей форме, искренне делится своими эмоциями, что часто привлекает к ней людей. Это помогает ей сохранять теплые отношения с близкими).

1) Обоснование: Необходимость познания в жизни человека обусловлена стремлением человека получить знания о мире. Движущими силами познания являются мотивы, в роли которых выступают потребности, интересы, стремления к получению знаний, которые необходимы человеку для ориентации в окружающем мире, для объяснения и предвидения событий, для планирования и реализации деятельности и выработки других новых знаний.

2) Мыслительные операции: аналогия, сравнение, обобщение.

3) Примеры:

1. В дошкольном учреждении воспитатель рассказала детям об окружающем мире и животных, показывая карточки с изображением домашних животных и их детей (кошка – котенок, собака – щенок и т.д.), после чего Сережа дома разложил оставшиеся карточки с изображениями животных по изученному принципу (аналогия).

2. В процессе написания дипломной работы Алина попросила научного руководителя показать примеры оформления списка использованной литературы и заключения, после чего она смогла обнаружить недочеты в своей работе и исправить их (сравнение.)

3. На уроке биологии школьникам в рамках самостоятельной работы было необходимо подобрать слово или словосочетание, которое называет сразу несколько предметов, понятий, явлений (роза, гвоздика, кактус, фиалка) (обобщение)

25.1. Обоснование

• Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов - 1 балл
• Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры на обществоведческие знания, на бытовом уровне - 0 баллов

25.2. Ответ на вопрос

• Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций - 1 балл
• Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент - 0 баллов

25.3. Примеры

• В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки - 3 балла
• В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки - 2 балла
• В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки.
  ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки - 1 балл
• Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла - 0 баллов

1. Обоснование:

Посредством деятельности человек познает окружающий мир. Объекты окружающего мира, процессы, люди с которыми человек вступает в контакт в процессе деятельности, формируют его характер, взгляд на мир, определяют его интересы и ценности, т.е. влияют на развитие его личности. Таким образом, деятельность играет большую роль в формировании личности, так как она является основой взаимодействия с миром, его познания и преобразования, что непосредственно влияет на личность.

2. Формы деятельности:

3. Примеры:

1) Обоснование:

Современная жизнь ставит перед человечеством такие сложные проблемы, которые не может по отдельности решить ни одна из наук. Кроме того, интеграция наук помогает ученым в формировании новых научных направлений, концепций и теорий, способствует коммуникации между специалистами.

2) Социально-гуманитарные науки:

3) Примеры, иллюстрирующие реализацию функций науки для человека и общества:

1) Обоснование:

Общество состоит из людей, которым свойственно непрерывное изменение – как физическое, так и ментальное. Люди постоянно ищут новые способы упростить или улучшить свою деятельность. Тем самым человечество придумывает, создаёт, изобретает что-то новое, а благодаря современным коммуникационным и транспортным технологиям эти изобретения вызывают перемены во всем мире. Кроме того, социальным изменениям способствуют постоянно происходящие перемены в природе, так как общество тесно с нею связано.

2) Критерии прогресса:

1. Создание новой техники.

2. Средняя продолжительность жизни человека.

3. Уровень свободы личности.

3) Примеры использования критериев прогресса:

1. Создание новой техники. Изобретение мультиварки облегчило жизнь домохозяйкам: так, она позволяет Инне сократить время приготовления пищи и готовить более полезную еду для семьи.

2. Средняя продолжительность жизни человека. Средняя продолжительность жизни в современной России – 70 лет, в то время как в XIX веке она едва достигала 30 лет.

3. Уровень свободы личности. Отмена крепостного права в России в 1861 году позволила миллионам людей более свободно устраиваться на работу, владеть собственностью, перемещаться по стране.

6 баллов выставляется, если:

1) Обоснование:

Высокий уровень культуры общения необходим в обществе для того, чтобы человек мог грамотно доносить свои мысли до собеседника и достигать взаимопонимания, а также он позволяет предотвращать и разрешать конфликты, возникающие в процессе общения. Помимо этого, высокий уровень культуры общения способствует развитию и воспитанию личности, позволяет человеку раскрывать свой внутренний мир, проявить себя в обществе и создать приятное впечатление. Культура общения помогает людям в спорах, ведь в споре важно донести до оппонента точку зрения и грамотно аргументировать ее, это возможно только при высоком уровне культуры общения. И, наконец, культура общения способствует профессиональным успехам, поскольку позволяет человеку следить за точностью, логичностью и выразительностью речи.

2) Нравственные принципы:

3) Примеры:

1. Принцип уважения проявляется в том, что человек может выслушать до конца и не перебивать собеседника. Мария перешла в новую школу, в первый день знакомства с одноклассниками она рассказала о себе и своих увлечениях, а затем внимательно выслушала остальных, не перебивая. В процессе знакомства Мария проявила уважение к новым одноклассникам, это помогло проявить себя как культурного человека, поэтому девушка быстро нашла друзей в коллективе.

2. Принцип доброжелательности выражается в проявлении эмпатии к людям. Никита поступил в медицинский университет и решил стать старостой в группе. К своим однокурсникам он относился хорошо, умел найти подход к каждому студенту, умел выслушать и помочь с проблемой. По итогу голосования студенты выбрали Никиту старостой, потому что юноша проявил себя доброжелательно и показал высокий уровень культуры общения.

3. Принцип тактичности проявляется в умении соблюдать чувство меры и вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. Лариса и Вика поссорились, так как их взгляды на отношения с парнями разошлись. Но даже в ссоре девушки проявили чувство такта и не оскорбляли друг друга, спокойно выслушивали аргументацию и смогли принять точку зрения друг друга.

6 баллов выставляется, если:

1) Обоснование:

Современная жизнь ставит перед человечеством такие сложные проблемы, которые не может по отдельности решить ни одна из наук. Кроме того, интеграция наук помогает ученым в формировании новых научных направлений, концепций и теорий, способствует коммуникации между специалистами.

2) Социально-гуманитарные науки:

1. Экономика.

2. Политология.

3. Социология.

3) Примеры, иллюстрирующие реализацию функций науки для человека и общества:

1. Экономисты объяснили причины циклического развития рыночной экономики колебаниями спроса и предложения на товарном рынке (познавательная).

2. ВЦИОМ провел репрезентативный опрос предпринимателей Петербурга, на основе которого сделал прогноз о возможном росте недовольства бизнеса в случае повторного введения локдауна (прогностическая).

3. Во время избирательной кампании политологический центр «Стратегия» проводил консультации для кандидатов по вопросам имиджа и грамотного взаимодействия с избирателями (практическая).

1) Обоснование:

С одной стороны, на теоретическом уровне в научных теориях и законах обобщаются данные, полученные эмпирическим путем. С другой стороны, на эмпирическом уровне происходит проверка гипотез и подтверждение (или наоборот, опровержение) уже существующих теорий с помощью экспериментов, наблюдений и других эмпирических методов научного познания.

2) Научные методы:

1. Эксперимент.

2. Классификация.

3. Наблюдение.

3) Примеры, иллюстрирующие применение методов в конкретной науке.

1. Эксперимент. Один из первых экспериментов в истории физики провел Галилео Галилей: он сбросил с Пизанской башни два металлических шара разной массы и установил, что они упали одновременно. Таким образом он опровергнул теорию Аристотеля, который утверждал, что скорость падения зависит от массы тела.

2. Классификация. Благодаря применению этого метода Д.И. Менделеев создал свою периодическую систему химических элементов. В основу классификации он положил зависимость различных свойств элементов от заряда их атомного ядра.

3. Наблюдение. Датский астроном Тихо Браге впервые в Европе стал проводить высокоточные, длительные и систематические астрономические наблюдения. Обобщив данные, полученные в обсерватории Тихо Браге, Иоганн Кеплер смог сформулировать законы движения планет..

1) Обоснование:

В современном мире под воздействием НТП постоянно происходят значимые изменения: появляются новые профессии, отмирают старые. В этих условиях человек не может получить одну профессию на всю жизнь. Он должен постоянно учиться и обновлять свой образовательный потенциал, чтобы быть конкурентоспособным и востребованным на рынке труда, совершенствовать свои личностные качества.

2) Функции образования:

1. Обучение основам наук.

2. Формирование мировоззрения.

3. Профессиональная ориентация.

3) Примеры, иллюстрирующие реализацию функций в Российской Федерации:

1. Обучение основам наук. На уроке химии пермские школьники научились пользоваться таблицей Менделеева.

2. Формирование мировоззрения. На уроках окружающего мира младшие школьники узнают о месте планеты Земля во Вселенной, учатся ставить самые простые эксперименты. Так формируется их научное мировоззрение.

3. Профессиональная ориентация. В Санкт-Петербурге действует проект «Профориентация школьников», участвуя в котором, школы организовывают экскурсии на различные предприятия, что помогает школьникам при выборе профессии в будущем.

Россия – многонациональное и многоконфессиональное государство. Значимость религии в жизни российского общества состоит в сохранении исторических традиций, культуры и преемственности поколений.

Три традиционные религии России:

1) Христианство;

2) Ислам;

3) Буддизм.

Примеры:

1) Христианство. Николай является христианином, посещает церковь и соблюдает заповеди христианства, религиозные нормы направляют поведение Николая, способствуют самоконтролю. (регулирующая функция религии);

2) Ислам. Люди, исповедующие ислам, верят в единого бога – Аллаха, Коран подробно рассказывает о создании этого мира, таким образом, религия формирует взгляд верующих мусульман на мир и на место человека в нем. (мировоззренческая функция религии);

3) Буддизм. Буддистам их вера и религиозные практики помогают пережить трудности, потери. Буддизм предполагает медитацию, во время которой человек расслабляется, она помогает вернуть душевное равновесие. (компенсаторная (терапевтическая) функция религии).