1.  Понятие социальный статус.

2.  Виды социальных статусов:

а)  предписанный;

б)  достигаемый;

в)  главный.

3.  Понятие «социальная мобильность» и её виды:

а)  горизонтальная и вертикальная;

б)  индивидуальная и групповая;

в)  межпоколенная и внутрипоколенная и другие.

4.  Влияние социальной мобильности на статус личности:

а)  каналы восходящей социальной мобильности (армия, церковь, образование и так далее);

б)  вертикальная нисходящая мобильность: в чём она проявляется;

в)  может ли горизонтальная мобильность повлиять на статус личности.

Критерий К1:

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих данную тему по существу. Эти «обязательные» пункты детализированы в подпунктах, раскрывающих по существу заявленный аспект темы. Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта - 3 балла 

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих данную тему по существу. Эти «обязательные» пункты детализированы в подпунктах, раскрывающих по существу заявленный аспект темы. Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта - 2 балла

Сложный план содержит не менее трёх «обязательных» пунктов, непосредственно раскрывающих данную тему по существу; три пункта («обязательные» и/или «не обязательные») детализированы в подпунктах. Только один из «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, раскрывающих по существу заявленный аспект темы. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта. - 1 балл

Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла. ИЛИ Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов) - 0 баллов

1 балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 24.1 выставлено 3 балла

Критерий К2: 

Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей - 1 балл

Все иные ситуации - 0 баллов

 

1)  Понятие нация:

а)  как этническая группа;

б)  как общегражданская общность.

2)  Признаки этноса:

а)  наличие территории проживания;

б)  общность языка, традиций, обычаев;

в)  общность исторического и социокультурного опыта;

г)  сходные черты внешнего облика, характера и ментальности.

3)  Разновидности этнических групп:

а)  род

б) племя;

в)  народность;

г)  нация.

4)  Основные тенденции в развитии межнациональных отношений:

а)  межнациональная интеграция;

б)  межнациональная дифференциация.

5)  Демократические принципы межнациональных отношений:

а)  равноправие представителей разных наций во всех сферах жизни общества;

б)  свободный доступ к изучению национальных языков, обычаев и традиций;

в)  право граждан на определение своей национальной принадлежности;

г)  развитие толерантности и поликультурного диалога в обществе;

д)  создание в обществе нетерпимого отношения к ксенофобии, шовинизму, пропаганде национальной исключительности.

6)  Межнациональные отношения и национальная политика в современной России.

 

1. Особенности социального положения молодёжи:

а) неустойчивое социальное положение;
б) высокий уровень мобильности;
в) благоприятные перспективы для выбора профессии и создания семьи;
г) активный поиск своего места в жизни, освоение новых ролей и т.д.

2. Проблемы молодёжи в современном обществе:

а) безработица;
б) низкая заработная плата;
в) отсутствие жилья;
г) алкоголизм и наркомания и т.д.

3.Особенности молодежной субкультуры:

а) развлекательно – досуговая направленность;
б) «вестернизация» культурных потребностей;
в) малое стремление к индивидуальности;
г) высокая роль внешней атрибутики и т.д.

4. Основные цели молодёжной политики РФ:

а) обеспечение прав молодежи;
б) гарантия трудоустройства и занятости;
в) стимулирование предпринимательской активности;
г) поддержка молодой семьи и т.д.

5. Основные проблемы молодёжи как социальной группы:

а)  в социальной структуре положение молодёжи характеризуется переходностью и нестабильностью;

б)  в экономической сфере отсутствие опыта и квалификации препятствуют получению высокооплачиваемых должностей;

в)  уязвимость перед негативными проявлениями и тенденциями общественной жизни и др

 1. Понятие «социальный контроль».

 2. Функции социального контроля:

а)  регламентация и консолидация общества;

6)  обеспечение стабильности общества;

в)  устранение (сведение к минимуму) девиаций и др.

 3. Виды социального контроля:

а)  внутренний (самоконтроль)

б)  внешний формальный;

в)  внешний неформальный.

 4. Элементы социального контроля:

а)  Социальные санкции (формальные и неформальные);

б)  Социальные нормы (право, мораль и т. д.)

 

Наличие любых двух из 2, 3, 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

1.  Понятие семьи.

2.  Функции семьи:

а)  репродуктивная;

б)  воспитательная;

в)  хозяйственно-бытовая;

г)  функция первичного социального контроля и т. д.

3.  Типы семей в зависимости от формы брака

а)  моногамная

б)   полигамная

4.  Типы семей в зависимости от структуры родственных связей:

а)  нуклеарная (простая);

б)  расширенная (сложная).

5.  Виды семей в зависимости от главенства в семье:

а)  эгалитарная (демократическая или партнерская);

б)  патриархальная (традиционная).

6.  Признаки семьи:

а)  кровнородственная или супружеская связь членов;

б)  ведение совместного быта, хозяйства;

в)  взаимная поддержка, взаимопомощь членов семьи и т. д.

Наличие любых двух из 3—5 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

1.  Понятие «социальный контроль» и его компоненты:

а)  социальные нормы;

б)  социальные санкции.

2.  Функции социального контроля:

а)  поддержание общественного порядка;

б)  регулятивная;

в)  социализации;

г)  интегративная и пр.

3.  Виды социальных санкций:

1)  позитивные и негативные;

2)  формальные и неформальные.

4.  Отклоняющееся (девиантное) поведение:

а)  позитивное;

б)  негативное;

в)  сущность делинквентного поведения.

5.  Социальные причины негативного девиантного поведения:

а)  условия жизни и кризисные явления в обществе;

б)  проблемы процесса социализации;

в)  негативное влияние агентов социализации.

6.  Роль социального контроля в предотвращении негативного отклоняющегося поведения и противодействии ему:

а)  ценности и нормы морали и моральные санкции;

б)  воздействие религиозных норм и ценностей на поведение человека;

в)  правовое противодействие делинквентному поведению.

1.      Понятие «Социальные нормы».

2.      Признаки социальных норм:

а) не имеют конкретного адресата и действуют непрерывно во времени;

б) направлены на регулирование общественных отношений;

в) возникают в связи с волевой, сознательной деятельностью людей;

г) возникают в процессе исторического развития;

д) их содержание соответствует типу культуры и характеру социальной организации общества.

3.      Виды социальных норм:

а) обычаи и традиции;

б) нормы морали;

в) нормы права;

г) религиозные нормы;

д) эстетические нормы;

е) политические нормы;

ё) корпоративные нормы;

ж) нормы этикета.

4.      Функции социальных норм:

а) регулятивная;

б) социализации;

в) оценочная;

г) интегративная;

д) контроля отклоняющегося поведения.

5.      Способы регулирования поведения людей социальными нормами:

а) дозволение;

б) предписание;

в) запрет.

6.      Социальные нормы как элемент социального контроля.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1.  Понятие семьи.

2.  Функции семьи:

а)  репродуктивная;

б)  хозяйственная;

в)  социализации и др.

3.  Права и обязанности членов семьи.

4.  Признаки семьи как социального института:

а)  наличие норм и санкций, регламентирующих отношения в рамках института семьи;

б)  специфическая статусно-ролевая система (супруги, родители и дети и т. д.);

в)  удовлетворение социально-значимых потребностей и т. д.

5.  Ресурсы семьи:

а)  экономические;

б)  информационные;

в)  трудовые и др.