Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Patrick:
| From: Patrick@mail.uk |
| To: Russian_friend@ege.ru |
| Subject: A lesson to remember |
| … At school we talked about the events in the history of our country that we can be proud of. What is the event in the history of Russia that you are most proud of? What historical person do you think best represents the values of your country? Why is it important to know the history of your country? During the holidays my friends and I always help our local environment protection organizations … |
Write an email to Patrick.
In your message:
– answer his questions;
– ask 3 questions about the local environment protection organizations.
Write 100–140 words.
Remember the rules of email writing.
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ron:
| From: Ron@mail.uk |
| To: Russian_friend@ege.ru |
| Subject: Earphones |
|
...I believe you are just the person I can ask for advice. You know, I've managed to save up a bit of money and no I'm planning to buy earphones. Do you think wireless earphones are worth the money they cost? Why are they more popular than classic headphones? What type of earphones do your friends choose? |
Write a letter to Ron.
In your message:
- answer his questions;
- ask 3 questions about his grandma's new smartphone.
Write 100-140 words.
Remember the rules of email writing.
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mary:
| From: Mary@mail.uk |
| To: Russian_friend@ege.ru |
| Subject: Issues with parents |
|
...I've been asked to help my dad to clean the garage this weekend. But it will take us ages to make it clean and I have to sit for Maths test on Monday. I hate it when my parents do it to me. They don't understand me at all! What about you? Do you have any issues with your dad and mom? Do you get on well with your relatives? Does your mom support you all the time? |
Write a letter to Mary.
In your message:
- answer her questions;
- ask 3 questions about her hair.
Write 100-140 words.
Remember the rules of email writing.
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Polly:
| From: Polly@mail.uk |
| To: Russian_friend@ege.ru |
| Subject: Summer holidays |
|
...I am so happy that it's nearly school time and I can finally see all my classmates. What do Russian teenagers usually do during their summer holidays? What summer jobs are available for secondary school students in your country? Do you prefer to spend summer holidays at home or travelling, and why? My parents are going on holiday next month... |
Write an email to Polly.
In your message:
— answer her questions;
— ask 3 questions about her parents' holiday plans.
Write 100-140 words.
Remember the rules of email writing.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Напишите e-mail другу. Не забудьте посчитать слова и написать их количество под письмом. Работу загружаем а формате pdf. Подписываем работу по примеру Кулешова Самира.
The task:
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Не забудьте о структуре e-mail и о том, что стиль письма должен быть неформальным.
Проверьте, что у вас в e-mail есть:
обращение к другу;
благодарность за полученное электронное письмо письмо И/ИЛИ выражение радости от его получения;
ответы на все вопросы друга в отдельном абзаце;
вопросы другу о том, о чём указано в задании;
завершающая фраза на отдельной строке;
подпись - только имя на отдельной строке без точки;
средства логической связи, вводные слова или фразы, уместные по контексту.
| Баллы | Решение коммуникативной задачи |
Организация текста | Языковое оформление текста |
| К1 | К2 | К3 | |
| 2 | Задание выпол- нено полностью: содержание отража- ет все аспекты, ука- занные в задании (даны полные и точ- ные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопро- са по указанной те- ме); стилевое офор- мление речи выбра- но правильно с учё- том цели высказы- вания и адресата; соблюдены приня- тые в языке нормы вежливости. Допус- кается 1 неполный или неточный аспект. |
Высказывание логич- но; средства логи- ческой связи исполь- зованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структур- ное оформление тек- ста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в органи- зации текста) |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры соответствуют ба- зовому уровню слож- ности задания, орфо- графические и пунк- туационные ошибки практически отсутст- вуют (допускаются 1–2 лексико-грамма- тические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфогра- фические и пунктуа- ционные ошибки) |
| 1 | Задание выполне- но не полностью: содержание отража- ет не все аспекты, указанные в зада- нии (все случаи, не указанные в оце- нивании на 2 балла и 0 баллов) |
Имеются 2–3 ошибки в организации текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не полностью со- ответствуют базово- му уровню сложнос- ти задания: имеются 3–4 лекси- ко-грамматические ошибки И/ИЛИ имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки |
| 0 | Задание не выпол- нено: 3 и более ас- пекта содержания отсутствуют, ИЛИ 6 аспектов раскрыты неполно/ неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 2–4 рас- крыты неполно/не- точно, ИЛИ ответ не соот- ветствует требуемо- му объёму |
Имеются 4 и более ошибки в организа- ции текста. |
Используемый сло- варный запас и грам- матические структу- ры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-граммати- ческих ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и более орфографи- ческих и пунктуа- ционных ошибок. |
Максимум за задание: 6 баллов.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
