Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить деление клеток, выделенных из организма домовой мыши. Для этого он измерял количество клеток в культуре, растущей при нормальных условиях, и в культуре с добавлением вещества колхицина. Результаты эксперимента представлены на графике и схематичном рисунке.
Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Как и почему изменилась скорость деления клеток при добавлении колхицина?
Элементы ответа:
1) независимая переменная - наличие или отсутствие колхицина в культуре (тип раствора в который помещали клетки), зависимая – количество (скорость деления) клеток в культуре (должны быть указаны обе переменные);
2) при добавлении колхицина скорость деления снизилась;
3) колхицин разрушает веретено деления клетки (разрушает микротрубочки в клетке, препятствует сборке микротрубочек в клетке; препятствует сборке микротрубочек);
4) в результате расхождение хромосом прекратилось (не происходит деление клеток или цитокинез).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Ученый повторил эксперимент с водным растением элодеей. В три конические воронки помещались по 10 одинаковых веточек этого растения. Воронки погружались на дно трех аквариумов, поверх воронок устанавливались пробирки с водой, как показано на рисунке. Однако в этот раз каждый аквариум вообще не освещался, после чего измерялся уровень воды в пробирках. Можно ли считать контроль адекватным и почему? Если нет - предположите свой вариант отрицательного контроля.
Элементы ответа:
1) отрицательный контроль поставлен верно;
2) объем кислорода (интенсивность фотосинтеза) в пробирке зависит от длины световой волны;
3) световая (светозависимая) стадия фотосинтеза протекает только в присутствии света;
4) при отсутствии освещения интенсивность фотосинтеза падает;
5) при отсутствии освещения уменьшается количество кислорода в пробирке.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Ученый провел эксперимент с растением. Для этого он поместил растение в герметичный сосуд (с фиксированным количеством углекислого газа). В течение продолжительного времени он измерял количество вырабатываемого кислорода при различном освещении. Результаты эксперимента приведены в таблице.
| Освещение (усл.ед) | 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 |
| Количество вырабатываемого кислорода (мл/ч) |
10 | 30 | 45 | 50 | 50 | 50 | 50 |
Элементы ответа:
1) кислород выделяется в ходе фотолиза воды в световой фазе фотосинтеза;
2) максимальная продуктивность будет достигнута при освещении в 400 усл. ед.;
3) после 400 усл. ед. количество вырабатываемого кислорода перестает расти;
4) продуктивность растения не изменяется, так как в клетках ограничено количество хлорофилла (ферментов, хлоропластов).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор исследовал влияние физической нагрузки на умственные способности мышей. Самцы мышей одного возраста были поделены на две группы по 20 особей в каждой. Мышам из группы 1 дали возможность бегать в колесе, а у мышей из группы 2 такой возможности не было. Через месяц мыши из обоих групп проходили тест на когнитивные (умственные) способности. Для этого их запускали в лабиринт и оценивали скорость его прохождения.
Ученые предположили, что при физической нагрузке в организме мышей вырабатывается вещество кластрин, которое влияет на развитие гиппокампа - отдела мозга, ответственного за перевод кратковременной памяти в долговременную. Исследуя экспрессию генов в клетках гиппокампа, учёным также удалось выявить, каким именно геном кодируется кластрин. Предположите, какая группа мышей быстрее справилась с прохождением лабиринта. Ответ поясните. К какой группе органических веществ относится кластрин? Ответ поясните.
Элементы ответа:
1) с прохождением лабиринта быстрее справилась группа 1;
2) под влиянием упражнений у них лучше развивается гипокамп;
3) следовательно, быстрее происходило запоминание элементов (поворотов, тупиков) лабиринта;
4) кластрин является белком;
5) структура белка закодирована в гене.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Учёный провёл эксперимент с эвгленой зелёной. Для этого он приготовил жидкую среду для их культивирования, в состав которой входили глюкоза, аминокислоты и другие необходимые для жизнедеятельности организмов вещества. В две пробирки он поместил одинаковое количество эвглен из одной материнской культуры. Одна пробирка круглосуточно освещалась. Другую пробирку он поместил в условия полного отсутствия света. Обе культуры находились в стерильных условиях и с доступом атмосферного воздуха. Затем в течение нескольких месяцев учёный измерял биомассу эвглен в двух пробирках. Результаты измерений приведены на графике.
Каким номером обозначена кривая, отражающая рост биомассы эвглены зелёной при круглосуточном освещении? Ответ поясните. Почему при культивировании эвглен в условиях полного отсутствия света происходит увеличение их биомассы?
Элементы ответа:
1) номером 2;
2) эвглена зелёная способна фотосинтезировать;
3) фотосинтез происходит только на свету, поэтому биомасса увеличивается быстрее при наличии освещения;
4) эвглена зелёная может питаться гетеротрофно.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Исследователь изучал эффективность лекарственного препарата против вируса иммунодефицита человека. Для этого он заражал культуру клеток человека вирусами, через 24 ч вносил в клетки лекарственный препарат и затем каждые 24 ч измерял количество вирусных частиц (вирусную нагрузку) в образце. Результаты приведены в таблице.
| № пробирки с клетками |
Количество вирусных частиц в образце, млн/мл | |||||
| 0 ч | 24 ч | Внесение препарата |
48 ч | 72 ч | 96 ч | |
| 1 | 1,0 | 5,6 | 5,4 | 5,7 | 5,5 | |
| 2 | 1,0 | 4,8 | 4,7 | 4,8 | 4,9 | |
| 3 | 1,0 | 5,1 | 5,0 | 5,2 | 5,1 | |
Какое влияние на репликацию вируса оказал изучаемый лекарственный препарат? Ответ аргументируйте. Каковы особенности репликации вируса иммунодефицита человека?
Элементы ответа:
1) подавление репликации (репродукции, размножения);
2) количество вирусных частиц осталось приблизительно на исходном уровне;
3) для его репликации (репродукции) требуется обратная транскрипция (перевод наследственной информации из РНК в ДНК);
4) ВИЧ имеет фермент - обратную транскриптазу (ревертазу, РНК-зависимую ДНК-полимеразу);
5) геном (ДНК-копия) вируса встраивается в геном клетки хозяина.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Ученый провел эксперимент с клетками эпидермиса листа тюльпана. Клетки помещались в 3%, 7% и 10% раствор поваренной соли (хлорида натрия). Ученый зарисовал строение исходной клетки и строение клеток через две минуты от начала эксперимента. Результаты изображены на рисунках.
Почему в ходе эксперимента изменяется объем живой части клетки (протопласта)? Изменится ли объем живой части клетки (протопласта), если в эксперименте вместо 10% раствора поваренной соли (хлорида натрия) использовать раствор с равной протопласту концентрацией соли? Ответ поясните.
Элементы ответа:
1) под действием осмотической силы вода перемещается из области с меньшей концентрацией соли в область с большей концентрацией (в сторону гипертонического раствора);
2) вода выходит из клетки (происходит плазмолиз, объем протопласта уменьшается);
3) объем живой части клетки не изменится;
4) внешний раствор будет соответствовать по концентрации соли клеточному раствору (изотонический раствор);
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость количества хлорофилла в листьях растения от степени освещённости, при которой это растение растёт. Он посадил в горшочки растения одного вида клевера, а горшочки поставил в тёмные помещения с единственным источником света. По окончании эксперимента оценивалось, насколько тёмный зелёный оттенок имеют листья. Все источники света имели разную интенсивность.
Предположите, какую зависимость обнаружил экспериментатор? Объясните, почему зависимость именно такая.
Элементы ответа:
1) чем ярче был источник света, тем темнее (интенсивнее) была окраска листьев;
2) для поглощения (использования энергии) света необходим хлорофилл;
3) при высокой освещённости для поглощения большего количества доступного света требуется больше хлорофилла.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость качества корнеплодов редиса от количества вносимых азотных удобрений. Для этого он высадил семена редиса в лотки и поливал каждый лоток водой с добавлением азотных удобрений в разной концентрации. В конце лета корнеплоды редиса были выкопаны, определялась их масса.
Предположите, каким был результат эксперимента? Объясните, почему, по Вашему мнению, азотные удобрения именно так влияют на рост корнеплодов редиса.
Элементы ответа:
1) чем больше концентрация удобрений, тем крупнее выросли корнеплоды;
2) азот необходим для синтеза аминокислот (белков) клетками растения;
3) чем больше соединений азота в почве, тем быстрее растёт растение (тем больших размеров оно достигает за один сезон).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решила установить влияние антибиотика на рост бактерий кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого она добавляла разные количества антибиотика гентамицина в питательную среду на чашки Петри и сеяла одинаковое количество бактерий. Бактерии выращивались в течение ночи в термостате. Подсчитывалось количество индивидуальных колоний бактерий на чашках. Результаты эксперимента приведены в таблице.
|
Концентрация |
Среднее количество |
| 1 | 213 |
| 2 | 79 |
| 3 | 22 |
| 4 | 7 |
| 5 | 3 |
| 6 | 0 |
| 15 | 0 |
Элементы ответа:
1) при температуре 37 °С (36,6 °С);
2) кишечная палочка обитает в кишечнике у человека (млекопитающих);
3) поэтому оптимальными условиями для её роста должна быть температура тела хозяина (человека, млекопитающих).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решила установить, изменяется ли качество воды в реке Москве по мере её протекания через город. Она отбирала пробы воды из реки в разных местах города и оценивала содержание ионов тяжёлых металлов в ней. Оказалось, что чем ближе к выходу Москвы-реки из города, тем выше содержание тяжёлых металлов в воде.
Каким ещё способом, при невозможности прямого измерения состава воды, можно оценить качество (чистоту) воды в водоёме? Дайте развёрнутый ответ.
Элементы ответа:
1) можно использовать биоиндикацию;
2) в зависимости от качества воды те или иные виды выживают или погибают;
3) оценивая многообразие (наличие) этих индикаторных видов, можно делать выводы о чистоте (загрязнении) воды.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил установить зависимость скорости превращения аксолотля в амбистому от концентрации тиреодинина в пище. Для этого было отобрано 30 самцов одного возраста и массы и разделено на три разные группы, которые были помещены в аквариумы при комнатной температуре. Животных экспериментатор кормил пластинками из сырого мяса, в которые тщательно заворачивал 0,2 г препарата тиреоидина (тироксина). Аксолотли заглатывают пищу, поэтому вероятность обнаружения ими таблетки и отказ от корма была минимальна. Первой группе экспериментатор ежедневно давал одну порцию препарата, а второй – три такие же порции. В качестве контроля он использовал группу животных, не получавших тиреоидин. В результате в первой группе метаморфоз произошел за 3–4 месяца, тогда как во второй – за два.
К какой группе биологически активных веществ следует отнести вещество тиреоидин и почему? Какие морфологические преобразования произойдут у аксолотля при метаморфозе? Назовите не менее двух.
Элементы ответа:
1) тиреоидин - это гормон;
2) оказывает в небольших количествах (концентрациях) значительный физиологический эффект на функционирование организма (усиливает энергетические процессы, повышает потребность тканей в кислороде, стимулирует рост и дифференцировку тканей);
3) редукция наружных жабр, изменение формы хвоста, изменение пигментации кожи (необходимо назвать любые два из перечисленных).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Группу спортсменов привезли на туристическую базу, находящуюся на высоте 4000 м. Через 7 и 14 дней у спортсменов взяли кровь и определили уровень гематокрита*. Полученные данные приведены в таблице.
*Гематокрит – отношение объема эритроцитов к объему жидкой части крови, выраженное в % или долях единицы.
| Спортсмен, № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Уровень гематокрита через 7 дней, % |
42,1 | 43,9 | 44,5 | 45,3 | 43,9 |
| Уровень гематокрита через 14 дней, % |
47,7 | 48,1 | 49,2 | 47,1 | 50,3 |
Элементы ответа:
1) снижение уровня гематокрита повлияет на дыхательную функцию крови отрицательно (негативно);
2) поскольку эритроциты транспортируют кислород к клеткам и углекислый газ от клеток;
3) при уменьшении относительного объёма эритроцитов в крови снабжение клеток кислородом будет ухудшаться;
4) на клеточном уровне интенсивность обмена веществ снизится;
5) поскольку будет наблюдаться дефицит кислорода, необходимого для клеточного дыхания, происходящего в митохондриях;
6) в ходе клеточного дыхания выделяется АТФ, являющаяся источником энергии для пластического обмена в клетке;
7) из-за дефицита кислорода возникнет дефицит АТФ, что приведёт к снижению интенсивности метаболизма.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Группу спортсменов привезли на туристическую базу, находящуюся на высоте 4000 м. Через 7 и 14 дней у спортсменов взяли кровь и определили уровень гематокрита*. Полученные данные приведены в таблице.
*Гематокрит – отношение объема эритроцитов к объему жидкой части крови, выраженное в % или долях единицы.
| Спортсмен, № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Уровень гематокрита через 7 дней, % |
42,1 | 43,9 | 44,5 | 45,3 | 43,9 |
| Уровень гематокрита через 14 дней, % |
47,7 | 48,1 | 49,2 | 47,1 | 50,3 |
Элементы ответа:
1) увеличился относительный объем (количество) эритроцитов в крови;
2) на высоте 4000 м низкая концентрация (парциальное давление) кислорода;
3) такое изменение состава крови предотвращает развитие гипоксии (недостатка в кислороде) в организме;
ИЛИ
3) повышает эффективность переноса кислорода к органам (тканям);
4) метод осаждения эритроцитов (пассивно под действием силы тяжести);
ИЛИ
4) метод центрифугирования.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить влияние рентгеновского излучения на организм дрозофилы. Для этого он облучал популяции из 1000 мух разными дозами рентгеновского излучения. Результаты эксперимента показаны на графике.
Какое биологическое явление демонстрирует данный эксперимент, какова роль этого явления в эволюции? Для гаплоидных или диплоидных организмов это явление будет более значимым? Ответ поясните.
Элементы ответа:
1) мутагенез (процесс появления мутаций под действием разных факторов);
ИЛИ
1) искусственный мутагенез;
2) увеличивает генетическое разнообразие популяций (служит материалом для эволюции);
3) для гаплоидных;
4) у гаплоидных организмов любая мутация проявится в фенотипе (отсутствует аллельный ген).
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить влияние рентгеновского излучения на организм дрозофилы. Для этого он облучал популяции из 1000 мух разными дозами рентгеновского излучения. Результаты эксперимента показаны на графике.
Как можно объяснить полученные в эксперименте закономерности? Приведите примеры еще двух физических воздействий, которые имеют такое же влияние на организм. Как называется метод селекции, в котором используются такие физические воздействия? Какие преимущества имеет этот метод?
Элементы ответа:
1) при повышении дозы излучения частота летальных мутаций увеличивается;
2) рентгеновское излучение обладает мутагенным действием, так как повреждает структуру ДНК (повышает частоту мутаций в популяции, часть из которых оказываются летальными);
3) ультрафиолетовые лучи;
ИЛИ
3) гамма-излучение (альфа-излучение, бета-излучение, другие виды ионизирующего (радиоактивного) излучения);
4) температура;
5) индуцированный (искусственный) мутагенез;
6) среди индуцированных мутаций могут оказаться полезные для человека (повышающие продуктивность растений и микроорганизмов), подвергающиеся искусственному отбору.
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решила установить влияние пребиотика на рост бактерий кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого она добавляла туда разные количества пребиотика в жидкую питательную среду и вносила туда одинаковое количество бактерий. Бактерии выращивались в течение ночи в термостате, после чего измерялась оптическая плотность (мутность) среды с бактериями. Результаты эксперимента представлены на графике.
Объясните, для чего служат пребиотики. В каких ситуациях врачи назначают их приём? Приведите не менее двух ситуаций.
Элементы ответа:
1) пребиотики - вещества, стимулирующие рост и жизнедеятельность микрофлоры кишечника (не принимать ответ, в котором утверждается, что пребиотики - это полезные бактерии);
2) пребиотики назначаются в случае приёма антибиотиков;
3) пребиотики назначаются в случае нарушения функционирования микрофлоры кишечника.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор решил изучить процессы основного обмена (обмена веществ) у домовой мыши (Mus musculus). Для этого он вводил в брюшную полость мышам физиологический раствор с гормоном щитовидной железы в разных дозировках и кормил их фиксированным количеством корма (в норме у мыши синтезируется в сутки 15 мкг гормона). Результаты эксперимента представлены на графике.
Что такое основной обмен? На какой процесс в системе кровообращения расходуется энергия основного обмена? Как повлияло увеличение количества гормона щитовидной железы на теплоотдачу? Какие процессы могут служить объективными показателями интенсивности обмена веществ у теплокровных животных?
Элементы ответа:
1) количество энергии, выделяемое для поддержания жизнедеятельности организма (человека, теплокровного животного) при полном покое;
2) на механическую работу сердца (сокращение сердца);
3) теплоотдача повысилась;
4) выделение тепла (выделение пота);
5) поглощение кислорода (выделение углекислого газа; интенсивность дыхания).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор изучал особенности физиологии собак. Для этого он помещал группу собак в камеру с влажностью 50 % и создавал в камере отличные от оптимума (18 °С) температурные условия. Полученные результаты представлены в таблице.
| Температура, °С | Частота дыхания собак, вдохов/мин. |
||||
| Собака 1 | Собака 2 | Собака 3 | Собака 4 | Собака 5 | |
| 0 | 34 | 38 | 37 | 36 | 38 |
| 25 | 150 | 140 | 180 | 158 | 164 |
| 35 | 357 | 400 | 385 | 340 | 315 |
Элементы ответа:
1) за счёт избыточного выведения углекислого газа;
2) торможение работы дыхательного центра (продолговатого мозга);
3) урежение (остановка) дыхания;
4) постоянство рН внутренней среды организма поддерживают буферные системы (карбонатный буфер; фосфатный буфер).
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23.
Экспериментатор провёл эксперимент с дафниями в целях изучения работы сердца. Для этого он взял культуру дафний (Daphnia pulex) из пруда и поместил их в растворы с восходящей концентрацией хлорида кальция. Результаты эксперимента показаны в таблице.
| Вода из пруда | Раствор, концентрация ионов кальция (г/л) |
||||
| 0,2 | 0,4 | 0,6 | 0,8 | ||
| Частота сердечных сокращений/10 минут |
250 | 293 | 347 | 412 | 432 |
Элементы ответа:
1) при увеличении концентрации ионов кальция в растворе частота сердечных сокращений увеличивается (при уменьшении концентрации ионов кальция в растворе частота сердечных сокращений уменьшается, прямо пропорциональная зависимость);
2) кровеносная система незамкнутого (открытого) типа;
3) частота сердечных сокращений у дафний будет уменьшаться при добавлении ацетилхолина;
4) ацетилхолин – нейромедиатор, воздействует на сердечную мышцу подавляя её сокращения.
|
Содержание верного ответа и указание по оцениванию |
Баллы |
|
Элементы ответа: |
|
|
Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
2 |
|
Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок |
1 |
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
