Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Требования охраны труда во время работы
3.1. Врач-эпидемиолог обязан выполнять <…> ту работу, по которой прошёл обучение, инструктаж по охране труда и к которой допущен работником, ответственным за безопасное выполнение работ.
3.2. Не допускать к своей работе необученных и посторонних лиц. Не допускать нахождения на рабочем месте посторонних лиц (в т.ч. и больных).
3.3. Работать только в исправной санитарной одежде, спецодежде и спецобуви и применять индивидуальные средства защиты.
3.4. Быть внимательным, осторожным и не отвлекаться на посторонние разговоры.
3.5. Содержать в порядке и чистоте рабочее место, не допускать загромождения медицинским инструментом, препаратами, отходами, материалами, документацией и прочими предметами.
3.6. При работе с медицинским оборудованием, инструментом соблюдать правила их эксплуатации в соответствии с инструкциями по охране труда и инструкциями по эксплуатации завода-изготовителя.
3.7. Следить за работой медицинского оборудования, состоянием инструмента, периодически проводить их визуальный профилактический осмотр.
(По материалам Интернета)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРОЙТИ. В ходьбе, движении передвинуться по какому-н. или к какому-н. месту. П. по мосту. П. к выходу.
2) ПОСТОРОННИЙ. Не имеющий прямого отношения к делу. Посторонние соображения.
3) СРЕДСТВО. Лекарство, предмет, необходимый при лечении, а также предмет косметики. Лекарственные средства. С. от кашля. Перевязочные средства. Косметические средства.
4) ПРАВИЛО. Постановление, предписание, устанавливающее порядок чего-н. Правила внутреннего распорядка. Правила уличного движения.
5) СЛЕДИТЬ. Наблюдать чьи-н. действия с целью собрать какие-н. сведения, разоблачить, поймать. С. за нарушителем границы.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ПРОЙТИ. В ходьбе, движении передвинуться по какому-н. или к какому-н. месту. П. по мосту. П. к выходу. — не подходит (в определении речь о перемещении в пространстве, в тексте же говорится о мыслительной деятельности; подходит значение «что. Выучить, изучить. П. программу десятого класса. Пройден курс наук»)
2) ПОСТОРОННИЙ. Не имеющий прямого отношения к делу. Посторонние соображения. — подходит (пример из текста («…необученных и посторонних лиц») и пример из определения схожи; речь действительно о тех, кто не имеет непосредственного отношения к указанному роду деятельности)
3) СРЕДСТВО. Лекарство, предмет, необходимый при лечении, а также предмет косметики. Лекарственные средства. С. от кашля. Перевязочные средства. Косметические средства. — не подходит (в определении речь о медикаментах и косметике, в тексте же говорится о необходимых для чего-либо инструментах; подходит значение «орудие (предмет, совокупность приспособлений) для осуществления какой-н. деятельности. Средства передвижения. Средства защиты»)
4) ПРАВИЛО. Постановление, предписание, устанавливающее порядок чего-н. Правила внутреннего распорядка. Правила уличного движения. — подходит (пример из текста («…соблюдать правила их эксплуатации…») и примеры из определения схожи; речь действительно об обязательных к выполнению условиях)
5) СЛЕДИТЬ. Наблюдать чьи-н. действия с целью собрать какие-н. сведения, разоблачить, поймать. С. за нарушителем границы. — не подходит (в определении речь о контроле и надзоре, о процессе слежки; в тексте же говорится о необходимости бережного отношения к медицинскому оборудованию; подходит значение «наблюдая, заботиться. С. за домом, садом, за ногтями, зубами»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Изморось поливала улицы и проспекты, тротуары и крыши Петербурга; низвергалась холодными струйками с жестяных жёлобов. Изморось поливала прохожих: награждала их гриппами; вместе с тонкою пылью дождя инфлуэнцы1 и гриппы заползали под приподнятый воротник: гимназиста, студента, чиновника, офицера, субъекта; и субъект (так сказать, обыватель) озирался тоскливо; и глядел на проспект стёрто-серым лицом; циркулировал он в бесконечность проспектов, преодолевал бесконечность, без всякого ропота – в бесконечном токе таких же, как он, – среди лёта, грохота, трепетанья, пролёток, слушая издали мелодичный голос автомобильных рулад2 и нарастающий гул жёлто-красных трамваев (гул, потом убывающий снова), в непрерывном окрике голосистых газетчиков.
Из одной бесконечности убегал он в другую; и потом спотыкался о набережную; здесь приканчивалось всё: мелодичный глас автомобильной рулады, жёлто-красный трамвай и всевозможный субъект; здесь были край земли и конец бесконечности.
А там-то, там-то: глубина, зеленоватая муть; издалёка-далека, будто дальше, чем следует, опустились испуганно и принизились острова; принизились земли; и принизились здания; казалось – опустятся воды, и хлынет на них в этот миг: глубина, зеленоватая муть; а над этою зеленоватою мутью в тумане гремел и дрожал, <…> куда убегая, чёрный, чёрный такой Николаевский Мост.
(По А. Белому)
1 Мед., устар. Острое простудное воспаление дыхательных путей.
2 Муз. Раскатистый и виртуозный пассаж в пении; исполненная в быстром темпе часть мелодии.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИЗМОРОСЬ. Очень мелкий, моросящий дождь. Осенняя и.
2) СУБЪЕКТ. Вообще о человеке (обычно отрицательно характеризуемом) (разг.). Подозрительный, странный с. Болезненный с.
3) РОПОТ. перен. Неясный шум, неясные, негромкие звуки. Р. листвы. Р. прибоя.
4) ТОК. Направленное движение электрических зарядов в проводнике. Т. проводимости (электрический ток). Сильные токи.
5) СЛУШАТЬ. кого (что). Изучать, посещая лекции; посещать чьи-нибудь лекции. С. высшую математику. В университете слушал лучших профессоров.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ИЗМОРОСЬ. Очень мелкий, моросящий дождь. Осенняя и. — подходит (пример из текста («изморось поливала улицы…») и примеры из определения схожи; речь действительно об атмосферных осадках)
2) СУБЪЕКТ. Вообще о человеке (обычно отрицательно характеризуемом) (разг.). Подозрительный, странный с. Болезненный с. — подходит (пример из текста («…субъект (так сказать, обыватель)...») и примеры из определения схожи; речь действительно о среднестатистической личности)
3) РОПОТ. перен. Неясный шум, неясные, негромкие звуки. Р. листвы. Р. прибоя. — не подходит (в определении речь о гуле и шорохе, в тексте же говорится о проявлении негативной эмоции; подходит значение «недовольство, выражаемое в приглушённой форме, негромкими голосами. Глухой р. Среди собравшихся прошёл р.»)
4) ТОК. Направленное движение электрических зарядов в проводнике. Т. проводимости (электрический ток). Сильные токи. — не подходит (в определении речь о физическом явлении, в тексте же говорится о нескончаемом потоке людей; подходит значение «см. течь (перен. Идти, двигаться сплошной массой. Течёт людской поток. По улицам течёт праздничная толпа)»)
5) СЛУШАТЬ. кого (что). Изучать, посещая лекции; посещать чьи-нибудь лекции. С. высшую математику. В университете слушал лучших профессоров. — не подходит (в определении речь о процессе обучения, в тексте же говорится о способности воспринимать звуки; подходит значение «кого-что. Направлять слух на что-н. С. музыку. Слушай, что тебе говорят (т.е. принимай во внимание)»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Осенью лес молчит. В <…> пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла. Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоточек.
Я долго шёл по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. Дятел работал без устали. На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». В бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. Я спрятался за куст, любуясь работой. В эту минуту случилась история, к сожалению, очень нередкая. Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору…
Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. Я не ругался, но парень почувствовал: встреча не сулила ничего хорошего. Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и сунул его в карман.
Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные пистолеты и новые двустволки? Кто должен научить их беречь и любить природу? Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?
(По В.М. Пескову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОСОБЫЙ. Отдельный, независимый от других. Особая комната. Особые права.
2) РАБОТАТЬ. Трудиться над чем-нибудь, а также вообще находиться в действии, в работе. Р. у станка. Магазин работает без перерыва.
3) СУЛИТЬ. Предвещать, предсказывать. Ничто не сулило несчастья.
4) СТВОЛ. Основная часть дерева или кустарника от корней до вершины, несущая на себе ветви. Белый с. берёзы. Прислониться к стволу дерева.
5) ЛЕС. Срубленные деревья как строительный и промышленный материал. Сплавлять л.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ОСОБЫЙ. Отдельный, независимый от других. Особая комната. Особые права. — не подходит (в определении речь о чём-либо обособленном, в тексте же говорится о чём-либо поразительном, выходящем за рамки; подходит значение «то же, что особенный. Возникли особые обстоятельства. Выглядит по-особому (нареч.). Особо (нареч.) важный случай»)
2) РАБОТАТЬ. Трудиться над чем-нибудь, а также вообще находиться в действии, в работе. Р. у станка. Магазин работает без перерыва. — подходит (пример из текста («…работал без устали») и примеры из определения схожи; речь действительно о занятии определённым делом)
3) СУЛИТЬ. Предвещать, предсказывать. Ничто не сулило несчастья. — подходит (пример из текста («…встреча не сулила ничего хорошего») и примеры из определения схожи; речь действительно об ощущении чего-либо приближающегося)
4) СТВОЛ. Основная часть дерева или кустарника от корней до вершины, несущая на себе ветви. Белый с. берёзы. Прислониться к стволу дерева. — не подходит (в определении речь о ботаническом термине, в тексте же говорится о понятии из баллистики; подходит значение «в огнестрельном оружии: основная часть в виде трубы, через к-рую проходит, получая направление полёта, пуля, снаряд (спец.). Нарезной с. Гладкостенный с. Канал ствола»)
5) ЛЕС. Срубленные деревья как строительный и промышленный материал. Сплавлять л. — не подходит (в определении речь о сырье, в тексте же говорится о природном объекте; подходит значение «множество деревьев, растущих на большом пространстве с сомкнутыми кронами. Дремучий л. Красный л. (хвойный; спец.). Идти по лесу»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Я с большим бы удовольствием прочитал в Литературном обществе реферат о том, откуда мне пришла мысль написать «Иванова». Я бы публично покаялся. По замыслу-то я попал приблизительно в настоящую точку, но исполнение не годится ни к чёрту. Надо было бы подождать! Я рад, что 2-3 года тому назад я не слушался Григоровича и не писал романа! Воображаю, сколько бы добра я напортил, если бы послушался. Он говорит: «Талант и свежесть всё одолеют». Талант и свежесть многое испортить могут – это вернее. Кроме изобилия материала и таланта, нужно ещё кое-что, не менее важное. Нужна возмужалость – это раз; во-вторых, необходимо чувство личной свободы, а это чувство стало разгораться во мне только недавно. Раньше его у меня не было; его заменяли с успехом моё легкомыслие, небрежность и неуважение к делу.
Что писатели-дворяне брали у природы даром, то разночинцы покупают ценою молодости. Напишите-ка рассказ о том, как молодой человек, сын крепостного, бывший лавочник, певчий, гимназист и студент, воспитанный на чинопочитании, целовании поповских рук, поклонении чужим мыслям, благодаривший за каждый кусок хлеба, много раз сеченный, ходивший по урокам без калош, дравшийся, мучивший животных, любивший обедать у богатых родственников, лицемеривший и перед богом, и перед людьми без всякой надобности, только из сознания своего ничтожества, – напишите, как этот молодой человек выдавливает из себя по каплям раба и как он, проснувшись в одно прекрасное утро, чувствует, что в <…> жилах течёт уже не рабская кровь, а настоящая человеческая.
(По А.П. Чехову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРОЧИТАТЬ. Произнести с целью поучения, наставления. П. нотации, нравоучения.
2) ОДОЛЕТЬ. кого (что). Лишить покоя, замучить (разг.). Комары одолели.
3) ИЗОБИЛИЕ. Полное обилие. И. плодов. Путь к изобилию.
4) ДЕЛО. Судебное разбирательство, процесс. Уголовное д. Возбудить д. против кого-н. Слушается д.
5) ЛИЦЕМЕРИТЬ. Прикрывать неискренность, злонамеренность притворным чистосердечием, добродетелью. Хваля меня, он лицемерил.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ПРОЧИТАТЬ. Произнести с целью поучения, наставления. П. нотации, нравоучения. — не подходит (в определении речь о назидательных словах, в тексте же говорится о процессе передачи информации аудитории; подходит значение «излагать устно перед аудиторией. Ч. лекцию. Ч. курс русской литературы»)
2) ОДОЛЕТЬ. кого (что). Лишить покоя, замучить (разг.). Комары одолели. — не подходит (в определении речь о способности вывести из себя, в тексте же говорится о возможности справиться с трудностями; подходит значение «перен., затратив много труда, преодолеть что-н., овладеть чем-н»)
3) ИЗОБИЛИЕ. Полное обилие. И. плодов. Путь к изобилию. — подходит (пример из текста («Кроме изобилия материала и таланта…») и примеры из определения схожи; речь действительно о чем-либо, содержащемся в большом количестве)
4) ДЕЛО. Судебное разбирательство, процесс. Уголовное д. Возбудить д. против кого-н. Слушается д. — не подходит (в определении речь о процессе, связанном с юриспруденцией, в тексте же говорится о любой деятельности человека; подходит значение «работа, занятие, деятельность. Занят важным делом. Привычное д. Текущие дела. Быть без дела. По делам службы»)
5) ЛИЦЕМЕРИТЬ. Прикрывать неискренность, злонамеренность притворным чистосердечием, добродетелью. Хваля меня, он лицемерил. — подходит (пример из текста («…лицемеривший и перед богом, и перед людьми…») и примеры из определения схожи; речь действительно о циничности и лживости человека)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Из отдела народных лирических песен для исследователя старины особенно важны обрядовые, названные так потому, что ими сопровождаются семейные и праздничные обряды. Это песни свадебные, похоронные заплачки и причитания, колядки, веснянки, троицкие, купальские и тому подобные. Они служат необходимым пояснением различных церемоний и игрищ, совершаемых в том или другом случае, и сохраняют указания на старинные верования и давно отживший быт. Впрочем, таких указаний немного, потому что песни эти подверглись значительному подновлению; бóльшая часть из них, очевидно, позднейшего происхождения и ничего не даёт для науки. Причина такого явления заключается в подвижности, изменчивости личного чувства, которым главным образом определяется содержание лирических песен.
Другое дóлжно сказать о песнях эпических – богатырских, состоящих в самой тесной связи с народными преданиями и сказками. Основа их – древнее мифическое сказание, и если станем ближе в них всматриваться и сличать их вариации, живущие там и здесь у народов родственных, то непременно убедимся, что влияние христианства и дальнейшей исторической жизни коснулось только имён и обстановки, а не самого содержания: вместо мифических героев подставлены исторические личности или святые угодники, вместо демонических сил – названия враждебных народов да в некоторых местах прибавлены позднейшие бытовые черты. Но <...> ход рассказа, его завязка и развязка, его чудесное остались неприкосновенными.
Древние эпические сказания чужды личного произвола; они не были собственностью того или другого поэта, выражением его исключительных воззрений на мир, а, напротив, были созданием целого народа. Вот что в течение долгих веков оберегало народный эпос от окончательного падения и давало ему необыкновенную живучесть.
(По А.Н. Афанасьеву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) НАЗВАТЬ. кого (что). Произнести имя, название кого-нибудь, чего-нибудь; сказав, объявить. Названы имена кандидатов. Н. победителя.
2) ЗАКЛЮЧАТЬСЯ. в чём. Состоять в чём-нибудь, иметь своей сутью что-нибудь. Сложность заключается в отсутствии необходимых сведений.
3) ОСНОВА. Источник, главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая о. общества.
4) ЛИЧНОСТЬ. Человек как носитель каких-нибудь свойств, лицо. Неприкосновенность, свобода личности. Светлая л.
5) ВЫРАЖЕНИЕ. Внешний вид (лица), отражающий внутреннее состояние. Весёлое в. глаз. Недовольное в.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) НАЗВАТЬ. кого (что). Произнести имя, название кого-нибудь, чего-нибудь; сказав, объявить. Названы имена кандидатов. Н. победителя. — не подходит (в определении речь о том, что уже существующее наименование можно проговорить, в тексте же сказано о факте присвоения наименования; подходит значение «дать имя, наименование кому-чему-н.»)
2) ЗАКЛЮЧАТЬСЯ. в чём. Состоять в чём-нибудь, иметь своей сутью что-нибудь. Сложность заключается в отсутствии необходимых сведений. — подходит (пример из текста («…причина такого явления заключается в подвижности…») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, что по своему содержанию сводится к чему-либо)
3) ОСНОВА. Источник, главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая о. общества. — подходит (пример из текста («Основа их – древнее мифическое сказание…») и примеры из определения схожи; речь действительно о вещах, на которых что-то базируется)
4) ЛИЧНОСТЬ. Человек как носитель каких-нибудь свойств, лицо. Неприкосновенность, свобода личности. Светлая л. — подходит (пример из текста («…исторические личности или святые угодники…») и примеры из определения схожи; речь действительно об индивиде, наделенном некоторыми особыми чертами)
5) ВЫРАЖЕНИЕ. Внешний вид (лица), отражающий внутреннее состояние. Весёлое в. глаз. Недовольное в. — не подходит (в определении речь о мимике, в тексте же говорится о форме представления какой-либо информации; подходит значение существительного от глагола «выразить» = «воплотить, обнаружить в каком-н. внешнем проявлении»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее – Порядок) определяет формы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (далее – ГИА), участников, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок проверки экзаменационных работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА.
2. ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ среднего общего образования, является обязательной.
3. ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее – ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования.
4. Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями <…> призёрами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством просвещения Российской Федерации, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПОРЯДОК. Правила, по которым совершается что-нибудь; существующее устройство, режим. П. выборов, голосования. Ввести новые порядки. Школьные порядки.
2) ТРЕБОВАНИЕ. мн. ч. Внутренние потребности, запросы. Человек с высокими требованиями к себе.
3) ЛИЦО. перен. Индивидуальный облик, отличительные черты. Не иметь своего лица.
4) ПРОГРАММА. Краткое изложение содержания учебного предмета. Школьная п. по истории.
5) ОПРЕДЕЛЕНИЕ. В грамматике: второстепенный член предложения, обозначающий качество, свойство или другой признак предмета. Согласованное о. (выражаемое прилагательным). Несогласованное о. (выражаемое косвенным падежом имени, наречием, сравнительной степенью, инфинитивом).
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ПОРЯДОК. Правила, по которым совершается что-нибудь; существующее устройство, режим. П. выборов, голосования. Ввести новые порядки. Школьные порядки.— подходит (пример из текста («порядок проведения государственной итоговой аттестации…») и примеры из определения схожи; речь действительно об организованной деятельности)
2) ТРЕБОВАНИЕ. мн. ч. Внутренние потребности, запросы. Человек с высокими требованиями к себе. — не подходит (в определении речь о духовных устремлениях, в тексте же говорится о формальных критериях; подходит значение «правило, условие, обязательное для выполнения»)
3) ЛИЦО. перен. Индивидуальный облик, отличительные черты. Не иметь своего лица. — не подходит (в определении речь о качествах человека, в тексте же говорится об отдельно взятом индивиде; подходит значение «человек, личность»)
4) ПРОГРАММА. Краткое изложение содержания учебного предмета. Школьная п. по истории. — подходит (пример из текста («…образовательных программ среднего общего образования…») и примеры из определения схожи; речь действительно о тезисном плане изучения чего-либо)
5) ОПРЕДЕЛЕНИЕ. В грамматике: второстепенный член предложения, обозначающий качество, свойство или другой признак предмета. Согласованное о. (выражаемое прилагательным). Несогласованное о. (выражаемое косвенным падежом имени, наречием, сравнительной степенью, инфинитивом). — не подходит (в определении речь о филологическом термине, в тексте же говорится о выявлении каких-либо данных; подходит значение «действие по глаголу “определить”: с точностью выяснить, установить»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Александр Блок всегда очень волновался перед выступлениями. Но его беспокоил не страх неуспеха, а чувство глубокой ответственности перед слушателями и читателями.
Когда Блок читал свои стихи, он стоял, немного наклонившись вперёд, опираясь о стол кончиками пальцев. Жестов он почти не делал. В <...> выговоре был некоторый дефект, особенно выделялись звуки «т» и «д». При этом поэт очень точно и отчётливо произносил окончания слов, разделяя слова небольшими паузами. Чтение его было строго ритмично, но он никогда не «пел» свои стихи и не любил, когда «пели» другие.
Блок любил порядок во всём. В последние два года у Блоков уже не было домработницы. Поэт сам таскал дрова на второй этаж, а частенько ему приходилось и самому убирать квартиру. Тогда он наводил в ней фантастический порядок и говорил: «Этот порядок мне необходим как сопротивление хаосу».
Когда Блока спросили, неужели он никогда не терял своих записных книжек, он ответил: «У меня их 57. Я не потерял ни одной. И если уж потеряю, то все разом». Как известно, у Блока была шестьдесят одна записная книжка, но пятнадцать из них он сжёг в 1921 году.
Поэт всегда испытывал неподдельный интерес к людям и оставался очень добрым человеком. Если кто-нибудь поступал плохо, то Блок не пытался осудить, был скупым в своих оценках, как правило, отмечая: «Это только факт». Он никогда не ставил креста на человеке.
(По Н. Павлович)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ГЛУБОКИЙ. перен. Обладающий глубиной, силой, основательностью; большой и сильный. Г. ум. Г. сон. Глубокое чувство. Г. кризис. Глубокое уважение.
2) ЧИТАТЬ. Произносить с целью наставления, поучения кого-либо. Ч. нотации, нравоучения.
3) ФАНТАСТИЧЕСКИЙ. Относящийся к литературным произведениям, описывающим вымышленные, сверхъестественные события. Фантастическая повесть. Фантастическая литература.
4) НЕПОДДЕЛЬНЫЙ. Искренний, естественный, настоящий. Неподдельная радость.
5) СКУПОЙ. Чрезмерно, до жадности бережливый, избегающий расходов. С. старик. С. рыцарь. Скупой (сущ.) платит дважды (посл.).
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ГЛУБОКИЙ. перен. Обладающий глубиной, силой, основательностью; большой и сильный. Г. ум. Г. сон. Глубокое чувство. Г. кризис. Глубокое уважение. — подходит (пример из текста («…чувство глубокой ответственности…») и примеры из определения схожи; речь действительно о чем-либо сильном, полностью поглощающем человека)
2) ЧИТАТЬ. Произносить с целью наставления, поучения кого-либо. Ч. нотации, нравоучения. — не подходит (в определении речь о назидательных словах, адресованных кому-то, в тексте же говорится о произнесении стихов; подходит значение «воспринимать написанное, произнося или воспроизводя про себя»)
3) ФАНТАСТИЧЕСКИЙ. Относящийся к литературным произведениям, описывающим вымышленные, сверхъестественные события. Фантастическая повесть. Фантастическая литература. — не подходит (в определении речь о жанровой принадлежности книги, в тексте же говорится о чем-либо невозможном в реальной жизни; подходит значение «совершенно неправдоподобный, невероятный, несбыточный»)
4) НЕПОДДЕЛЬНЫЙ. Искренний, естественный, настоящий. Неподдельная радость. — подходит (пример из текста («…испытывал неподдельный интерес…») и примеры из определения схожи; речь действительно о яркой эмоции и о чем-либо подлинном, откровенном)
5) СКУПОЙ. Чрезмерно, до жадности бережливый, избегающий расходов. С. старик. С. рыцарь. Скупой (сущ.) платит дважды (посл.). — не подходит (в определении речь о черте характера человека, в тексте же говорится о небольшом проявлении или неполном действии, слово употреблено в переносном значении; подходит значение «недостаточный, слабый; умеренный, сдержанный»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Если бы попросили людей, хорошо знающих Льва Васильевича Успенского, коротко охарактеризовать личность писателя, они бы ответили, что прежде всего поражают его огромные разносторонние знания, его поразительная память, редкое трудолюбие и работоспособность, его жизнерадостность и сильно развитое чувство юмора.
Многие из них дали бы совсем короткую характеристику: «Он всё знает».
<...> в наше время – время грандиозных открытий, бурного развития науки и техники, в век космонавтики и электроники – невозможно «всё знать», Лев Васильевич «даёт повод» так о нём говорить. Он является исключительно образованным человеком: он учёный-лингвист, знаток археологии, истории в широком смысле этого слова, в частности истории Петербурга, географ, землемер, ботаник, фотограф, знаток античности, писатель, поэт, переводчик.
Лев Васильевич пишет филологические книги, книги об археологии, географии, книги на мифологические темы, книги из истории нашего города, военные рассказы, повести и романы. Всё, о чём он пишет, он хорошо знает и рассказывает читателям со знанием дела.
Этому помогает превосходная память писателя.
В редакциях газет и издательств частенько можно слышать: «Это знает Лев Васильевич, это нужно поручить Льву Васильевичу, нужно спросить у Льва Васильевича».
Такое отношение к писателю хорошо, ёмко выразил в дружеской эпиграмме ленинградский поэт Михаил Александрович Дудин:
Знает всё: от звёзд в ночи,
Скрывшихся в тумане,
До отлова чавычи
В Тихом океане.
Л.В. Успенский проявляет самый живой интерес ко всему, чем живёт наша страна, чем живёт весь большой мир – наша планета Земля.
(По Р.И. Филипповой)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЛИЧНОСТЬ. мн. Обидные замечания, намёки (устар.). Прошу без личностей. Перейти на личности.
2) РАЗНОСТОРОННИЙ. полн. С неодинаковыми сторонами. Р. треугольник.
3) ИСТОРИЯ. чего. Ход развития, движения чего-нибудь. И нашей дружбы. И. болезни (карта, в которой регистрируются изменения в состоянии больного).
4) ПИСАТЬ. кого (что). Создавать произведение живописи. П. портрет. П. маслом, акварелью.
5) РОМАН. Повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы. Исторический р. Р.-эпопея.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ЛИЧНОСТЬ. мн. Обидные замечания, намёки (устар.). Прошу без личностей. Перейти на личности. — не подходит (в определении речь об упреках, в тексте же говорится о внутреннем мире человека; подходит значение «человек как носитель каких-н. свойств, лицо. Неприкосновенность, свобода личности. Светлая л. Роль личности в истории. Установить чью-н. л. (узнать, что за человек, его имя; офиц.)»)
2) РАЗНОСТОРОННИЙ. полн. С неодинаковыми сторонами. Р. треугольник. — не подходит (в определении речь о геометрическом термине, в тексте же говорится о многогранных знаниях человека; подходит значение «охватывающий разные стороны чего-н., многообразный. Разностороннее образование. Разносторонняя деятельность»)
3) ИСТОРИЯ. чего. Ход развития, движения чего-нибудь. И. нашей дружбы. И. болезни (карта, в которой регистрируются изменения в состоянии больного). — подходит (пример из текста («…знаток … истории Петербурга…») и примеры из определения схожи; речь действительно о процессе становления чего-либо)
4) ПИСАТЬ. кого (что). Создавать произведение живописи. П. портрет. П. маслом, акварелью. — не подходит (в определении речь об изобразительном искусстве, в тексте же говорится о создании литературных произведений; подходит значение «составлять какой-н. текст, а также сочинять художественное, научное, публицистическое или музыкальное произведение. П. письмо. П. отчет. П. роман, повесть, стихи. П. прозой, стихами, белым стихом. П. диссертацию, монографию, реферат. П. музыку. П. симфонию, оперу, балет. Пишущая братия (о писателях, журналистах; шутл.)»)
5) РОМАН. Повествовательное произведение со сложным сюжетом и многими героями, большая форма эпической прозы. Исторический р. Р.-эпопея. — подходит (пример из текста («…военные рассказы, повести и романы») и примеры из определения схожи; речь действительно о литературном жанре)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Сложный термин «современный русский литературный язык» включает четыре понятия. Ограничимся кратчайшей характеристикой трёх из них: «язык» – совокупность средств речевого взаимодействия людей; «русский язык» – национальный язык русских; «современный русский язык» – от Пушкина до наших дней, в более строгих рамках – язык живущих поколений, в первую очередь язык послевоенного времени.
Рассмотрим понятие «литературный язык». Единый в своей основе, русский язык распадается на множество речевых вариантов, <...> обусловлены возрастом говорящих, их социальным происхождением и положением, уровнем образования, местом, где они живут, и т. д.
Среди всех разновидностей современного русского языка выделяется литературный язык – тип речи, который исторически сложился на базе русской письменности, литературы. Это язык литературы и искусства, науки, государственных учреждений, школы, печати, радио и телевидения. Как средство общения в масштабе нации, государства литературный язык противостоит, с одной стороны, диалектам (особенностям местных, территориально ограниченных говоров), с другой – жаргонам (особенностям речи узких социальных прослоек и групп).
Литературный язык – язык нормированный, в своем употреблении он всегда подчинён исторически сложившимся и закреплённым в сознании людей нормам, правилам. Эти правила охватывают все уровни языка. Лексические нормы определяют возможности использования того или иного слова. Грамматические нормы указывают литературные формы слов, словосочетаний, предложений. Орфоэпия определяет правильность произношения. Наконец, правописные нормы обеспечивают единообразные написания слов и расстановку знаков препинания. Понятие литературной нормы всегда связано с выбором нужного слова, нужной формы из сосуществующих в языке вариантов.
(По Л.В. Рахманину)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПОКОЛЕНИЕ. Одновременно живущие люди (особи) близкого возраста. Современное молодое п. Новое п. бобров.
2) РАССМОТРЕТЬ. что. Вникнув, разобрать, обсудить. Р. дело, ходатайство. Тщательно р. все данные.
3) ЗАКРЕПЛЁННЫЙ. Обработанный фиксажем (спец.). З. фотоснимок.
4) НОРМА. Узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй чего-нибудь. Н. поведения. Нормы литературного языка. Войти (прийти) в норму (прийти в порядок, в обычное состояние).
5) ВЫБОР. То, из чего можно выбрать. Большой в. товаров.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ПОКОЛЕНИЕ. Одновременно живущие люди (особи) близкого возраста. Современное молодое п. Новое п. бобров. — подходит (пример из текста («…язык живущих поколений…») и примеры из определения схожи; речь действительно о людях, родившихся примерно в одно время/в течение одного века)
2) РАССМОТРЕТЬ. что. Вникнув, разобрать, обсудить. Р. дело, ходатайство. Тщательно р. все данные. — подходит (пример из текста («рассмотрим понятие…») и примеры из определения схожи; речь действительно о желании серьезно обдумать что-либо)
3) ЗАКРЕПЛЁННЫЙ. Обработанный фиксажем (спец.). З. фотоснимок. — не подходит (в определении речь о технологии стабилизации проявленных снимков, в тексте же говорится о чем-либо устоявшемся в обществе; подходит значение «прич. от гл. “закрепить”: перен. основательно усвоить полученные знания, навыки»)
4) НОРМА. Узаконенное установление, признанный обязательным порядок, строй чего-нибудь. Н. поведения. Нормы литературного языка. Войти (прийти) в норму (прийти в порядок, в обычное состояние). — подходит (пример из текста («лексические нормы…») и примеры из определения схожи; речь действительно об определенных правилах)
5) ВЫБОР. То, из чего можно выбрать. Большой в. товаров. — не подходит (в определении речь о разнообразии вариантов, в тексте же говорится об уже принятом в пользу чего-либо решении; подходит значение «о том, кто (или что) выбран (выбрано); одобрить чей-н. в.»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Читатели Блока обыкновенно представляют его себе печальным человеком, далёким от простых и обыденных радостей жизни. В стихах его изредка проявляется юмор, а весёлости нет и следа.
Но между тем в живом, настоящем Блоке было много светлого юмора и самой непосредственной, детской весёлости. До знакомства с ним поэт Андрей Белый представлял его себе болезненным, хилым юношей и был поражён и даже разочарован, увидав здорового, сильного и красивого человека, да ещё в хорошо сшитом костюме и со спокойной манерой держать себя. Всё это совершенно не соответствовало его представлению о поэте-мистике, погружённом в заоблачные миры.
Познакомившись с Блоком, А. Белый узнал его с новых сторон. <...> при всей тонкости его проникновений в душу Блока и при всей духовной близости обоих поэтов он так и не разглядел в Блоке того, что особенно бросалось в глаза близким художника. Блок прежде всего ребёнок – простодушный, невинный и милый.
В своей речи о символизме, прочитанной в «Обществе ревнителей художественного слова», он произнёс: «Художник должен быть трепетным в самой дерзости, зная, чего стоит смешение искусства с жизнью, и оставаясь в жизни простым человеком». Этот завет свой он и исполнил. Он был в жизни простым человеком. А затем поэт продолжил: «Но есть неистребимое в душе, там, где она младенец». В его душе это «неистребимое» проявлялось и в ясности его улыбки, и в уменье радоваться всяким житейским пустякам, а также солнцу, шуткам, да ещё в уменье играть и шалить, которое было ему в высшей степени свойственно.
(По М.А. Бекетовой)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СЛЕД. Отпечаток чего-нибудь на какой-нибудь поверхности, а также полоса, оставшаяся после движения чего-нибудь. С. ноги на песке. С. самолёта в небе. С. лодки на воде. Заячий с. С. саней.
2) ТОНКОСТЬ. Мелкая подробность, специальная, частная сторона чего-нибудь. Тонкости математики. Вдаваться в тонкости. Узнать всё до тонкостей.
3) ДУХОВНЫЙ. Относящийся к религии, церкви. Духовная музыка. Духовное лицо (служитель культа).
4) БЛИЗКИЙ. Находящийся, происходящий на небольшом расстоянии, недалеко отстоящий. Близкие выстрелы. Б. путь (недалёкий).
5) ИСПОЛНИТЬ. То же, что выполнить: осуществить, провести в жизнь (порученное, задуманное). И. приказ. И. своё обещание. И. свой долг. И. желание.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) СЛЕД. Отпечаток чего-нибудь на какой-нибудь поверхности, а также полоса, оставшаяся после движения чего-нибудь. С. ноги на песке. С. самолёта в небе. С. лодки на воде. Заячий с. С. саней. — не подходит (в определении речь об оставленном физически знаке, в тексте же говорится о намеке на что-либо; подходит значение «(следа), перен., чего. Остаток или сохраняющийся признак чего-н. Следы преступления. Следы болезни. Следа нет чего-н. (уже совсем нет). Без следа (бесследно). По горячим (свежим) следам (сразу после чего-н., не откладывая)»)
2) ТОНКОСТЬ. Мелкая подробность, специальная, частная сторона чего-нибудь. Тонкости математики. Вдаваться в тонкости. Узнать всё до тонкостей. — подходит (пример из текста («…при всей тонкости его проникновений в душу Блока…») и примеры из определения схожи; речь действительно о важных деталях, нюансах)
3) ДУХОВНЫЙ. Относящийся к религии, церкви. Духовная музыка. Духовное лицо (служитель культа). — не подходит (в определении речь о религии, в тексте же говорится о внутреннем мире человека; подходит значение, связанное со словом «дух» в значении «сознание, мышление, психические способности; начало, определяющее поведение, действия. Материя и д. В здоровом теле здоровый д. Д. противоречия (стремление спорить). Д. возмущения»)
4) БЛИЗКИЙ. Находящийся, происходящий на небольшом расстоянии, недалеко отстоящий. Близкие выстрелы. Б. путь (недалёкий). — не подходит (в определении речь о находящемся рядом объекте, в тексте же говорится о семье, о тесно связанных людях; подходит значение «полн. ф. О родстве: кровно связанный, непосредственный. Б. родственник. Близкая родня. Найти своих близких (сущ.)»)
5) ИСПОЛНИТЬ. То же, что выполнить: осуществить, провести в жизнь (порученное, задуманное). И. приказ. И. своё обещание. И. свой долг. И. желание. — подходит (пример из текста («этот завет свой он и исполнил») и примеры из определения схожи; речь действительно о претворении чего-либо в жизнь)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Органы государственной власти Российской Федерации, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, должностные лица указанных органов в соответствии со своей компетенцией содействуют ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов с учётом возраста ребёнка и в пределах установленного законодательством Российской Федерации объёма дееспособности ребёнка посредством принятия соответствующих нормативных правовых актов, проведения методической, информационной и иной работы с ребёнком по разъяснению его прав <…> обязанностей, порядка защиты прав, установленных законодательством Российской Федерации, а также посредством поощрения исполнения ребёнком обязанностей, поддержки практики правоприменения в области защиты прав и законных интересов ребёнка.
Педагогические, медицинские, социальные работники, психологи и другие специалисты, которые осуществляют функции по воспитанию, обучению, охране здоровья, социальной поддержке и социальному обслуживанию ребёнка, содействию его социальной адаптации, социальной реабилитации, могут участвовать в установленном законодательством Российской Федерации порядке в мероприятиях по обеспечению защиты прав и законных интересов ребёнка в государственных органах и органах местного самоуправления.
(Из Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОРГАН. Учреждение, организация, выполняющие определённые задачи в той или иной области общественной жизни. Органы здравоохранения.
2) ЛИЦО. Передняя часть головы человека. Черты лица.
3) СОДЕЙСТВОВАТЬ. Оказать (оказывать) содействие, помочь (помогать) кому-, чему-л. в чём-л.; способствовать. Обстоятельство это не только не повредило делу, а, напротив того, содействовало его успеху.
4) УСТАНОВЛЕННЫЙ. Официально утверждённый, положенный по уставу (офиц.). В установленном порядке.
5) ФУНКЦИЯ. Переменная величина, меняющаяся в зависимости от изменения другой величины (аргумента). Тригонометрические функции.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ОРГАН. Учреждение, организация, выполняющие определённые задачи в той или иной области общественной жизни. Органы здравоохранения. — подходит (пример из текста («органы государственной власти…») и примеры из определения схожи; речь действительно об одной из составляющих политической структуры)
2) ЛИЦО. Передняя часть головы человека. Черты лица. — не подходит (в определении речь о части тела человека, в тексте же говорится о всем человеке с точки зрения его социальной сущности; подходит значение «человек, личность. Отдельные лица. Подставное л. Действующее л. (в театре: персонаж). В лицах изобразить кого-что-н. (рассказывать живо, как бы непосредственно воспроизводя живую сценку, эпизод). Физическое л. (правоспособный человек; спец.). Доверенное л.»)
3) СОДЕЙСТВОВАТЬ. Оказать (оказывать) содействие, помочь (помогать) кому-, чему-л. в чём-л.; способствовать. Обстоятельство это не только не повредило делу, а, напротив того, содействовало его успеху. — подходит (пример из текста («…содействуют ребенку в реализации и защите его прав…») и примеры из определения схожи; речь действительно о поддержке кого-либо и помощи в разрешений сложных ситуаций)
4) УСТАНОВЛЕННЫЙ. Официально утверждённый, положенный по уставу (офиц.). В установленном порядке. — подходит (пример из текста («…прав, установленных законодательством…») и примеры из определения схожи; речь действительно о чем-либо предписанном)
5) ФУНКЦИЯ. Переменная величина, меняющаяся в зависимости от изменения другой величины (аргумента). Тригонометрические функции. — не подходит (в определении речь о математическом термине, в тексте же говорится о выполняемой работе; подходит значение «обязанность, круг деятельности (книжн.). Служебные функции. Функции профкома»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Официальные правила баскетбола ФИБА действуют во всех игровых ситуациях, специально не оговорённых в этих Правилах игры 3х3.
Ст. 1. Площадка и мяч. Игра проводится на баскетбольной площадке 3х3 с одной корзиной. Стандартная игровая площадка 3х3 имеет размеры 15 м (ширина) х 11 м (длина). На площадке 3х3 располагаются элементы площадки для классического баскетбола, включая линию штрафного броска (4.225 м от проекции центра кольца на площадку), дугу – линию двухочковых бросков (6.75 м от проекции центра кольца на площадку) и «полукруг над корзиной, в котором не фиксируются фолы столкновения» (1.25 м от проекции центра кольца на площадку). В качестве площадки 3х3 также может использоваться половина площадки для классического баскетбола.
Игры во <…> категориях проводят официальным мячом 3х3.
Ст. 2. Команды. Каждая команда должна состоять из 4 игроков (3 игроков на площадке и 1 запасного).
(По материалам Интернета)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРАВИЛО. Образ мыслей, норма поведения, обыкновение, привычка. Человек строгих правил. Взять себе или положить что-н. за п. Обманывать не в его правилах.
2) СТАНДАРТНЫЙ. Соответствующий стандарту, типовой. Стандартная мебель. Стандартные детали. С. дом.
3) ЭЛЕМЕНТ. Составная часть чего-н., компонент. Разложить целое на элементы.
4) КЛАССИЧЕСКИЙ. Античный, относящийся к древней греко-римской культуре. Классические языки.
5) ПРОВОДИТЬ. Выполнять, осуществлять, производить (какие-н. действия, работу). Отлично п. сев. П. заседание.
(Задание из сборника Дощинского-2024)
1) ПРАВИЛО. Образ мыслей, норма поведения, обыкновение, привычка. Человек строгих правил. Взять себе или положить что-н. за п. Обманывать не в его правилах. — не подходит (в определении речь о личных принципах человека, в тексте же говорится о необходимых условиях спортивной игры; подходит значение «постановление, предписание, устанавливающее порядок чего-н. Правила внутреннего распорядка. Правила уличного движения»)
2) СТАНДАРТНЫЙ. Соответствующий стандарту, типовой. Стандартная мебель. Стандартные детали. С. дом. — подходит (пример из текста («стандартная игровая площадка 3х3») и примеры из определения схожи; речь действительно о соответствии чего-либо определенному эталону)
3) ЭЛЕМЕНТ. Составная часть чего-н., компонент. Разложить целое на элементы. — подходит (пример из текста («элементы площадки») и примеры из определения схожи; речь действительно о необходимых деталях чего-либо)
4) КЛАССИЧЕСКИЙ. Античный, относящийся к древней греко-римской культуре. Классические языки. — не подходит (в определении речь о стиле в искусстве, в тексте же говорится о соблюдении стандартов; подходит значение «типичный, характерный (разг.). К. пример эгоизма. К. образец»)
5) ПРОВОДИТЬ. Выполнять, осуществлять, производить (какие-н. действия, работу). Отлично п. сев. П. заседание. — подходит (пример из текста («игры <…> проводят») и примеры из определения схожи; речь действительно о проведении разных мероприятий)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Фортепианные концерты С.В. Рахманинова составили целую эпоху в развитии жанра. Так или иначе они продолжают линию лирико-драматических инструментальных концертов русских и западноевропейских романтиков с характерной драматургией. Бурное, восторженное, празднично-ликующее настроение здесь может соседствовать с нежным лирическим высказыванием, а сосредоточенное философское раздумье – с лёгким погружением в тишину родной природы, которую так хорошо умел слышать С.В. Рахманинов. Это виртуозные циклические произведения с чёткой структурой, выстроенные на ярком мелодическом материале, берущем свои корни в древних знаменитых распевах и народно-песенном творчестве.
Масштабной драматургией и стремлением к тематическому единству целого Концерт №3 для фортепиано с оркестром С.В. Рахманинова справедливо претендует на то, чтобы называться «фортепианной симфонией». Сегодня он признан одним из величайших и сложнейших произведений своего жанра во <...> мировой фортепианной литературе.
Основная тема концерта – начальная тема I части – принадлежит к числу самых вдохновенных рахманиновских мелодий. Она напоминает и колыбельную, и древний церковный напев, а отражённая в ней светлая печаль определяет музыкальное содержание всего произведения. Тревожный колокольный тон Второго концерта в новом сочинении словно отошёл на второй план, вытесненный рахманиновской лирикой, тонкой и скромной. «Я просто хотел спеть мелодию на фортепиано, как поют её певцы», – говорил композитор. По словам музыковеда Б.В. Асафьева, эта тема «стелется, как тропа в полях, непридуманная, ненавязываемая».
(По материалам Московской филармонии)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КОНЦЕРТ. Музыкальное произведение одного или (реже) нескольких солирующих инструментов и оркестра. К. для скрипки с оркестром.
2) БРАТЬ. Добиваться своей цели, применяя что-нибудь; обладать всеми необходимыми качествами для достижения чего-нибудь. Б. терпеньем. Берущий хитростью. Б. не числом, а уменьем.
3) ДРАМАТУРГИЯ. Теория построения драматических произведений. Курс драматургии.
4) НАПОМИНАТЬ. Иметь сходство с кем-нибудь или чем-нибудь. Сухая ветка напоминает змею.
5) ОТОЙТИ. Отступить, отклониться, отстраниться. О. от прежних взглядов. Перевод отошёл от оригинала. Вопрос отошёл на задний план (т. е. стал менее значительным).
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) КОНЦЕРТ. Музыкальное произведение одного или (реже) нескольких солирующих инструментов и оркестра. К. для скрипки с оркестром. — подходит (пример из текста («фортепианные концерты С.В. Рахманинова…») и примеры из определения схожи; речь действительно о конкретных музыкальных композициях)
2) БРАТЬ. Добиваться своей цели, применяя что-нибудь; обладать всеми необходимыми качествами для достижения чего-нибудь. Б. терпеньем. Берущий хитростью. Б. не числом, а уменьем. — не подходит (в определении речь о стремлении к результату с помощью чего-либо, в тексте же использовано словосочетание «брать корни», которое подразумевает начало чего-либо; подходит значение «в сочетании с некоторыми существительными обозначает производить действие, названное существительным. Б. на учет (учитывать). Б. начало (начинаться). Б. на себя смелость(осмеливаться)»)
3) ДРАМАТУРГИЯ. Теория построения драматических произведений. Курс драматургии. — не подходит (в определении речь о важнейших знаниях об одном из родов литературы, в тексте же говорится о базе и концепции какого-либо произведения; подходит значение «сюжетно-образная основа спектакля, фильма. Напряженная д. пьесы»)
4) НАПОМИНАТЬ. Иметь сходство с кем-нибудь или чем-нибудь. Сухая ветка напоминает змею. — подходит (пример из текста («…напоминает и колыбельную, и древний церковный напев…») и примеры из определения схожи; речь действительно о наличии общих черт у нескольких объектов)
5) ОТОЙТИ. Отступить, отклониться, отстраниться. О. от прежних взглядов. Перевод отошёл от оригинала. Вопрос отошёл на задний план (т. е. стал менее значительным). — подходит (пример из текста («…отошёл на второй план…») и примеры из определения схожи; речь действительно о том, как что-то становится менее существенным)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Роман – эпическое произведение, в котором повествование сосредоточено на судьбе отдельной личности, на процессе становления и развития её характера и самоосознания. Начиная с Г. Филдинга и особенно с Гегеля и О. де Бальзака, а в России – с В.Г. Белинского, роман определяют как эпос частной жизни; он не просто изображает частную жизнь, что делали «низкие» жанры до него (фарсы, комедии и т.п.), но осваивает её как эпопея, т.е. открывая в ней общий смысл, тотальное отношение человека и мира.
Оставаясь по преимуществу «изображением чувств, страстей и событий частной и внутренней жизни людей» (В.Г. Белинский), роман представляет индивидуальную и общественную жизнь как относительно самостоятельные, не исчерпывающие и не поглощающие друг друга, хотя и взаимосвязанные стихии, и в этом состоит определяющая особенность содержания романа.
В романе «человек до конца невоплотим в существующую социально-историческую плоть» (М.М. Бахтин). «Одной из основных внутренних тем романа является <...> тема неадекватности герою его судьбы и его положения. Человек или больше своей судьбы, или меньше своей человечности. Он не может стать весь и до конца чиновником, помещиком, купцом, женихом, ревнивцем, отцом и т.п., в нём всегда остаются нереализованные потенции и неосуществлённые требования… Нет форм, которые могли бы до конца воплотить все его человеческие возможности и требования…»
(По И.С. Брагинскому)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРОИЗВЕДЕНИЕ. Создание творчества, творческой мысли. П. искусства. Литературное, музыкальное, живописное п.
2) ХАРАКТЕР. Отличительное свойство, особенность, качество чего-нибудь. Затяжной х. болезни. Беседа делового характера. Х. местности.
3) ПРЕДСТАВЛЯТЬ. Действовать по чьему-нибудь поручению, быть чьим-нибудь представителем. П. учреждение.
4) ОТЕЦ. перен. Тот, кто является родоначальником, основоположником чего-нибудь (высок.). Летописец Нестор – о. русской истории.
5) ВОПЛОТИТЬ. кого (что) в ком (чём) (книжн.). Выразить в конкретной, реальной форме. В. идею в художественном образе.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ПРОИЗВЕДЕНИЕ. Создание творчества, творческой мысли. П. искусства. Литературное, музыкальное, живописное п. — подходит (пример из текста («роман – эпическое произведение…») и примеры из определения схожи; речь действительно о творениях, достижениях искусства)
2) ХАРАКТЕР. Отличительное свойство, особенность, качество чего-нибудь. Затяжной х. болезни. Беседа делового характера. Х. местности. — не подходит (в определении речь о признаках проявления чего-либо, в тексте же говорится о внутреннем мире человека; подходит значение «совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой, твердый, смирный х.»)
3) ПРЕДСТАВЛЯТЬ. Действовать по чьему-нибудь поручению, быть чьим-нибудь представителем. П. учреждение. — не подходит (в определении речь о возможности действовать по определенному распоряжению или от чьего-то лица, в тексте же говорится о том, что роман показывает что-то; подходит значение «изобразить, показать. П. сцену из «Ревизора». П. дело в смешном виде»)
4) ОТЕЦ. перен. Тот, кто является родоначальником, основоположником чего-нибудь (высок.). Летописец Нестор – о. русской истории. — не подходит (в определении речь о создателе/авторе чего-либо, в тексте же говорится о прямой родственной связи; подходит значение «мужчина по отношению к своим детям. Родной о. О. семейства (отец как глава семьи). Неродной о. (отчим). Приемный о. (усыновивший или удочеривший ребенка, детей). Названый о. (неродной,приемный)»)
5) ВОПЛОТИТЬ. кого (что) в ком (чём) (книжн.). Выразить в конкретной, реальной форме. В. идею в художественном образе. — подходит (пример из текста («…до конца воплотить все его человеческие возможности…») и примеры из определения схожи; речь действительно о претворении чего-либо в жизнь)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Если бы потребовалось наиболее наглядное, внятное для всех доказательство, что каждый малолетний ребёнок есть величайший умственный труженик нашей планеты, достаточно было бы приглядеться как можно внимательнее к сложной системе тех методов, при помощи которых ему удаётся в такое изумительно короткое время овладеть своим родным языком, всеми оттенками его причудливых форм, всеми тонкостями его суффиксов, приставок и флексий. Хотя это овладение речью происходит под непосредственным воздействием взрослых, всё же оно кажется мне одним из величайших чудес детской психологической жизни.
Раньше всего необходимо заметить, что у двухлетних и трёхлетних детей такое сильное чутьё языка, что создаваемые <...> слова отнюдь не кажутся калеками или уродами речи, а, напротив, очень метки, изящны, естественны: и «сердитки», и «духлая», и «красавлюсь», и «всехный».
Например, один ребёнок изобрёл слово «обутки» и «одетки» (это было в черноморской степи), совершенно не зная о том, что именно эти два слова точно в таком же сочетании существуют в течение столетий на севере, в Олонецком крае. Ведь не читал же он этнографических сборников Рыбникова, записавшего некую фольклорную сказку, где были, между прочим, такие слова: «Получаю по обещанию пищу, обутку и одетку». Самая эта двучленная формула – «обутка и одетка» – была самостоятельно создана ребёнком на основании тех языковых предпосылок, которые даны ему взрослыми.
— Ах ты, стрекоза! — сказала мать своей трёхлетней Ирине.
— Я не стрекоза, а людь!
Мать сначала не поняла этой «люди», но потом случайно обнаружила, что за тысячу километров, на Урале, человек издавна называется «людью». Там так и говорят: «Ты что за людь?»
Таким образом, ребёнок порой самостоятельно приходит к тем формам, которые создавались народом в течение многих веков. Чудесно овладевает детский ум методами, приёмами, формами народного словотворчества.
(По К.И. Чуковскому)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ВРЕМЯ. Промежуток той или иной длительности, в который совершается что-нибудь. Отрезок времени. Хорошо провести в. Продолжительное в. На короткое в. Выиграть в.
2) ОТТЕНОК. Разновидность одного и того же цвета. Голубой цвет разных оттенков.
3) ЧУТЬЁ. У животных: способность замечать, обнаруживать органами чувств, преимущ. обонянием. Верхнее ч. у собаки (распознавание запаха по воздуху).
4) ОБНАРУЖИТЬ. что и с союзом «что». Заметить, раскрыть. О. потерю документа. О. интересные подробности.
5) ФОРМУЛА. Комбинация математических знаков, выражающая какое-н. утверждение. Алгебраическая ф.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ВРЕМЯ. Промежуток той или иной длительности, в который совершается что-нибудь. Отрезок времени. Хорошо провести в. Продолжительное в. На короткое в. Выиграть в. — подходит (пример из текста («…в такое изумительно короткое время…») и примеры из определения схожи; речь действительно об определенном сроке)
2) ОТТЕНОК. Разновидность одного и того же цвета. Голубой цвет разных оттенков. — не подходит (в определении речь о цветовой гамме, в тексте же говорится о мельчайших трансформациях; подходит значение «некоторое видоизменение, тонкое различие в проявлении чего-л. Оттенки и тонкости нашего обращения»)
3) ЧУТЬЁ. У животных: способность замечать, обнаруживать органами чувств, преимущ. обонянием. Верхнее ч. у собаки (распознавание запаха по воздуху). — не подходит (в определении речь об особенностях организма, в тексте же говорится о возможности хорошо разбираться в чем-либо; подходит значение «перен. Способность понимать, ценить что-н., разбираться в чёмн. Политическое ч. Хорошее ч. языка»)
4) ОБНАРУЖИТЬ. что и с союзом «что». Заметить, раскрыть. О. потерю документа. О. интересные подробности. — подходит (пример из текста («…случайно обнаружила, что за тысячу километров, на Урале, человек издавна называется “людью”») и примеры из определения схожи; речь действительно об определении, обнаружении чего-то)
5) ФОРМУЛА. Комбинация математических знаков, выражающая какое-н. утверждение. Алгебраическая ф. — подходит (пример из текста («…двучленная формула – «обутка и одетка» – была самостоятельно создана ребёнком…») и примеры из определения схожи; автор действительно использует это слово как математический термин)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком.
Ребёнок ещё не научился как следует говорить, а <...> чистый слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, материнской колыбельной песенки. Но ведь сказки и прибаутки – это наш язык.
Подросток идёт в школу. Юноша шагает в институт или в университет. Целое море слов, шумный океан речи подхватывает его там, за широкими дверями. Сквозь живые беседы учителей, сквозь страницы сотен книг впервые видится ему отражённая в слове необъятно-сложная Вселенная. Через слово он впервые узнаёт о том, чего еще не видели (а возможно, и никогда не увидят!) его глаза.
Прежде чем сесть за рабочий стол и вывести первую строчку первой страницы, каждый автор долго обдумывает её содержание. Помните, как широко шагал по московским тротуарам Маяковский, то вслух, то про себя бормоча слова ещё не созданных будущих стихов? Видели, как исчирканы, как испещрены поправками – в поисках самого верного слова – бессмертные страницы черновиков Льва Толстого или Пушкина?
А с другой страницы, и вы сами, прочтя взволновавшую вас новую книгу, закроете её и откинетесь в задумчивости; вы начнёте мысленно повторять поразившие вас рассуждения, размышлять над тем, что только что узнали.
И вы, и я, и каждый из нас – все мы постоянно думаем.
А можно ли думать без слов?
Всё, что люди совершают в мире действительно человеческого, совершается при помощи языка. Нельзя без него работать согласованно, совместно с другими. Без его посредства немыслимо ни на шаг двинуть вперёд науку, технику, ремёсла, искусство – жизнь.
(По Л.В. Успенскому)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЯЗЫК. Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. Лизать языком. Попробовать на я. (т. е. на вкус). Змеиный я. (такой раздвоенный на конце орган в пасти змеи). Показать я. кому-нибудь (высунуть; также в знак насмешки, пренебрежения).
2) ЖИВОЙ. Лёгкий, занимательный, выразительный. Живое изложение событий. Живое описание.
3) СЛОВО. ед. Публичное выступление, речь. Вступительное с. Заключительное с. докладчика. Последнее с. подсудимого.
4) СОДЕРЖАНИЕ. Основная суть изложения; фабула. Пересказать с. доклада. Книга с интересным содержанием.
5) МИР. ед. Земной шар, Земля со всем существующим на ней. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ЯЗЫК. Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у человека участвующий также в артикуляции. Лизать языком. Попробовать на я. (т. е. на вкус). Змеиный я. (такой раздвоенный на конце орган в пасти змеи). Показать я. кому-нибудь (высунуть; также в знак насмешки, пренебрежения). — не подходит (в определении речь о части тела, в тексте же говорится о средстве устного выражения мыслей; подходит значение «исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я. – высшая форма общенародного языка. История языка. Мертвые языки (известные только по письменным памятникам). Условный я. (арго)»)
2) ЖИВОЙ. Лёгкий, занимательный, выразительный. Живое изложение событий. Живое описание. — подходит (пример из текста («сквозь живые беседы учителей…») и примеры из определения схожи; речь действительно о чем-либо увлекательном и несложном для восприятия)
3) СЛОВО. ед. Публичное выступление, речь. Вступительное с. Заключительное с. докладчика. Последнее с. подсудимого. — не подходит (в определении речь об устной форме официального изложения позиции и материалов, в тексте же говорится о важнейшей составляющей языка; подходит значение «единица языка, служащая для наименования понятий, предметов, лиц, действий, состояний, признаков, связей, отношений, оценок. Знаменательные и служебные слова. Происхождение слов. С. в с. (о переводе, пересказе: буквально). Не нахожу слов или нехватает (нет) слов для чего-н. (не в состоянии выразить что-н. от волнения, возмущения)»)
4) СОДЕРЖАНИЕ. Основная суть изложения; фабула. Пересказать с. доклада. Книга с интересным содержанием. — подходит (пример из текста («…автор долго обдумывает её содержание») и примеры из определения схожи; речь действительно о наполнении произведения)
5) МИР. ед. Земной шар, Земля со всем существующим на ней. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. — подходит (пример из текста («…люди совершают в мире…») и примеры из определения схожи; речь действительно о нашей планете)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Совершенно очевидно, что одной из составляющих коммуникативной компетенции развитой языковой личности являются не только знания и умения, необходимые для построения правильной речи (речи без нарушений литературно-языковых норм), но и знания и умения, позволяющие создавать речь выразительную (т.е. речь, способную воздействовать определённым образом на слушателя или читателя). Между тем если вопросы правильной (нормативной) речи достаточно подробно освещены в учебной литературе, толковых и других словарях и справочниках, то этого никак нельзя сказать о проблемах выразительной речи.
Сведения о выразительных средствах русского литературного языка представлены в очень небольшом количестве словарей и справочников. Однако перечисленные словари и справочники, будучи весьма ценными пособиями, тем не менее представляют выразительные средства русского языка (прежде всего – стилистические фигуры и тропы) в достаточно ограниченном наборе, а иллюстративный материал (который присутствует не всегда) берется в основном <...> из художественной литературы (преимущественно из поэзии). Поэтому создание справочного пособия, в котором толкуемые явления и соответствующие им термины были бы представлены с возможно большей полнотой, охарактеризованы адекватно современному состоянию теории и продемонстрированы в их реальном функционировании, было основной идеей авторов данного словаря.
При написании словарных статей, посвящённых выразительным средствам русского языка, речи, авторы старались придерживаться следующей композиционной схемы:
- заголовочное слово (термин);
- дефиниция соответствующего понятия;
- характеристика функционирования данного выразительного средства;
- библиография (основная литература).
(По А.П. Сковородникову)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОСВЕТИТЬ. что. Объяснить, истолковать. О. положение дел. По-новому освещены факты. Докладчик осветил результаты исследования.
2) ТОЛКОВЫЙ. Ясный, понятный. Толковое объяснение. Толковая статья, книга.
3) ЦЕННЫЙ. перен. С большими достоинствами, важный, нужный. Ценное открытие. Ценное исследование. Ц. специалист. Ценное предложение.
4) НАБОР. Украшение в виде мелких блях на упряжи, на ременном поясе. Уздечка с серебряным набором.
5) СХЕМА. Изложение, описание, изображение чего-нибудь в главных чертах. С. сочинения. Герой фильма – ходячая с. (перен.: представлен схематически, упрощённо).
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ОСВЕТИТЬ. что. Объяснить, истолковать. О. положение дел. По-новому освещены факты. Докладчик осветил результаты исследования. — подходит (пример из текста («…подробно освещены в учебной литературе…») и примеры из определения схожи; речь действительно о разборе и анализе чего-либо)
2) ТОЛКОВЫЙ. Ясный, понятный. Толковое объяснение. Толковая статья, книга. — не подходит (в определении речь о чем-либо, доступном большинству людей, в тексте же говорится о предмете, который включает в себя различные трактовки и комментарии; подходит значение «полн. ф. Содержащий в себе толкования, объяснения. Толковая псалтырь. Т. словарь (содержащий в себе толкования каждого слова, значения)»)
3) ЦЕННЫЙ. перен. С большими достоинствами, важный, нужный. Ценное открытие. Ценное исследование. Ц. специалист. Ценное предложение. — подходит (пример из текста («…весьма ценными пособиями…») и примеры из определения схожи; речь действительно о чем-либо необходимом и полезном)
4) НАБОР. Украшение в виде мелких блях на упряжи, на ременном поясе. Уздечка с серебряным набором. — не подходит (в определении речь о об аксессуарах, в тексте же говорится о комплекте чего-либо; подходит значение «совокупность предметов, образующих нечто целое, подбор. Н. инструментов. Н. слов»)
5) СХЕМА. Изложение, описание, изображение чего-нибудь в главных чертах. С. сочинения. Герой фильма – ходячая с. (перен.: представлен схематически, упрощённо). — не подходит (в определении речь о кратком содержании текстов и эскизах, в тексте же говорится о важных компонентах; подходит значение «совокупность взаимосвязанных частей какого-н. устройства, прибора, узла, а также чертеж, разъясняющий принципы работы такого устройства. Общая с. работы узла. С. радиоприемника. С. телефонного аппарата»)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Представьте Землю в виде апельсина. Тогда атмосфера окажется чем-то вроде апельсиновой кожуры. Атмосфера обеспечивает существование жизни на этой планете и делится на несколько слоёв. Мы живём в нижнем слое, тропосфере. Здесь содержится 90% всего воздуха <...> формируются тучи. В высоких слоях тропосферы воздух становится разрежённым. На вершинах гор для нормального дыхания не хватает кислорода.
Слой выше атмосферы называется стратосферой. Самолёты дальних рейсов поднимаются в верхние слои стратосферы, чтобы лететь благодаря меньшему сопротивлению воздуха. Среди газов стратосферы есть и особый тип кислорода, который называется озон. Он поглощает большую часть вредного ультрафиолетового излучения Солнца.
Над стратосферой находится ионосфера. Она так называется, потому что здесь расположены частицы, называемые ионами, которые несут электрический заряд. Этот слой очень важен для передачи радиосигналов по всей нашей планете. Передатчик на радиостанции посылает радиоволны в атмосферу. Они пробивают все слои до ионосферы и возвращаются на Землю на большом расстоянии от того места, откуда они были посланы.
Самый дальний от Земли слой атмосферы называется экзосферой. Здесь почти нет газа. Экзосфера – это граница, где атмосфера переходит в космическое пространство. В экзосфере вокруг Земли вращаются метеорологические спутники. Это они передают картинки облаков, которые мы видим по телевизору в прогнозе погоды.
(По материалам Интернета)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) АТМОСФЕРА. Воздушное пространство вокруг Земли. Земная а.
2) ТУЧА. Большое, обычно тёмное густое облако, несущее дождь, снег или град. Грозовая т.
3) ТИП. Человек, отличающийся характерными свойствами, приметами (чаще отрицательными) (разг.). Приходил какой то странный т.
4) ЗАРЯД. Снаряд огнестрельного оружия вместе с нужным для выстрела количеством пороха. Охота была настолько удачной, что зарядов не хватило.
5) СПУТНИК. Космический аппарат, запускаемый на околопланетную, окололунную или гелиоцентрическую орбиту с помощью ракетных устройств. Искусственный с. Земли.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) АТМОСФЕРА. Воздушное пространство вокруг Земли. Земная а. — подходит (пример из текста («…атмосфера окажется чем-то вроде апельсиновой кожуры») и примеры из определения схожи; речь действительно о газовой оболочке планеты)
2) ТУЧА. Большое, обычно тёмное густое облако, несущее дождь, снег или град. Грозовая т. — подходит (пример из текста («…формируются тучи») и примеры из определения схожи; речь действительно о погодных явлениях)
3) ТИП. Человек, отличающийся характерными свойствами, приметами (чаще отрицательными) (разг.). Приходил какой то странный т. — не подходит (в определении речь о сомнительной личности, в тексте же говорится о классификации чего-либо; подходит значение «форма, вид чего-н., обладающие определенными признаками, а также образец, к-рому соответствует известная группа предметов, явлений. Типы рельефов. Т. автомобиля»)
4) ЗАРЯД. Снаряд огнестрельного оружия вместе с нужным для выстрела количеством пороха. Охота была настолько удачной, что зарядов не хватило. — не подходит (в определении речь о необходимых для стрельбы вещах, в тексте же говорится о физических явлениях; подходит значение «количество электричества, содержащееся в данном теле. Электрический з. (величина, определяющая интенсивность электромагнитного взаимодействия заряженных частиц)»)
5) СПУТНИК. Космический аппарат, запускаемый на околопланетную, окололунную или гелиоцентрическую орбиту с помощью ракетных устройств. Искусственный с. Земли. — подходит (пример из текста («…метеорологические спутники…») и примеры из определения схожи; речь действительно о созданном человеком объекте, выводимом на орбиту)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Культура речи – понятие многозначное. Одна из основных задач культуры речи – это охрана литературного языка, его норм. Следует подчеркнуть, что такая охрана является делом национальной важности, поскольку литературный язык – это именно то, что в языковом плане объединяет нацию. Создание литературного языка – дело не простое. Он не может появиться сам по себе. Ведущую роль в <...> процессе на определённом историческом этапе развития страны играет обычно наиболее передовая, культурная часть общества.
Становление норм современного русского литературного языка неразрывно связано с именем А.С. Пушкина. Язык русской нации к моменту появления литературного языка был весьма неоднороден. Он состоял из диалектов, просторечия и некоторых других обособленных образований. Диалекты – это местные народные говоры, весьма различные с точки зрения произношения, лексики, грамматики. Просторечие более едино, но всё же недостаточно упорядочено по своим нормам. Пушкин сумел на основе разных проявлений народного языка создать в своих произведениях такой язык, который был принят обществом в качестве литературного.
Литературный язык – это, разумеется, далеко не одно и то же, что язык художественной литературы. В основе языка художественной литературы лежит литературный язык. И, более того, литературный язык как бы вырастает из языка художественной литературы. И всё же язык художественной литературы – это особое явление. Его главная отличительная черта состоит в том, что он несёт в себе большую эстетическую нагрузку. Для достижения эстетических целей в язык художественной литературы могут привлекаться диалекты и другие нелитературные элементы.
(По Л.К. Грудиной, Е.Н. Ширяеву)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЗАДАЧА. Сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения. Научная з.
2) ПЛАН. Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Производственный п. Работать по плану.
3) ВЕДУЩИЙ. Возглавляющий, главный, руководящий. В. институт. В. инженер.
4) УПОРЯДОЧИТЬ. Привести что-н. в порядок. У. работу. У. взаимоотношения.
5) НАРОДНЫЙ. Свойственный, соответствующий духу народа, его культуре, мировоззрению. Глубоко народная проза.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ЗАДАЧА. Сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения. Научная з. — подходит (пример из текста («одна из основных задач культуры речи…») и примеры из определения схожи; речь действительно о проблеме, которая стоит перед культурой речи)
2) ПЛАН. Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Производственный п. Работать по плану — не подходит (в определении речь об организации рабочего процесса, в тексте же говорится о представлениях о чем-либо; подходит значение «область проявления чего-н. или способ рассмотрения чего-н., точка зрения (книжн.). Действие в спектакле развивается в двух планах. В теоретическом плане»)
3) ВЕДУЩИЙ. Возглавляющий, главный, руководящий. В. институт. В. инженер. — подходит (пример из текста («ведущую роль…») и примеры из определения схожи; речь действительно о лидирующей позиции)
4) УПОРЯДОЧИТЬ. Привести что-н. в порядок. У. работу. У. взаимоотношения. — подходит (пример из текста («…недостаточно упорядочено по своим нормам») и примеры из определения схожи; речь действительно о соблюдении строгой структуры)
5) НАРОДНЫЙ. Свойственный, соответствующий духу народа, его культуре, мировоззрению. Глубоко народная проза. — подходит (пример из текста («…народного языка…») и примеры из определения схожи; речь действительно о чем-либо объединяющем население одной территории)
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Человеческое общение, по данным исследователей, на две трети состоит из речевого (вербального, словесного) общения: именно при помощи речи чаще всего происходит общение между людьми. Контактируя с другими людьми, человек совершает речевые действия. Таким образом, общение есть деятельность, в рамках которой осуществляется сложная речевая деятельность. Она предшествует другим видам деятельности, сопровождает их, то есть составляет основу любой другой деятельности человека: производственной, коммерческой, финансовой, научной, управленческой. Так, например, образование, обучение, пропаганда знаний немыслимы без общения посредством речи. Иначе говоря, особенность речевой деятельности заключается в том, что она всегда включается в более широкую систему деятельности как необходимый компонент.
Овладение искусством общения необходимо для каждого человека независимо от того, каким видом деятельности он занимается <…> будет заниматься. Люди в процессе выполнения профессиональной деятельности обязаны что-либо обсуждать, выслушивать, записывать, составлять документы, задавать вопросы и отвечать на них. От того, насколько умело осуществляется речевая деятельность, зависит успех любой профессиональной деятельности. Деловые переговоры будут неэффективны, а личное бытовое общение тягостным, если, нарушая элементарные правила общения, участники коммуникации перебивают собеседника, проявляют нежелание считаться с его мнением, равнодушны, невнимательны к его проблемам, многословны и говорят не по существу.
(По А.А. Евтюгиной)
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДЕЙСТВИЕ. Основной вид математического вычисления. Четыре действия арифметики.
2) ОСНОВА. Источник, главное, на чём строится что-н., что является сущностью чего-н. Экономическая о. общества.
3) ШИРОКИЙ. Имеющий большую ширину, большой в поперечнике; просторный. Широкая улица. Широкие поля шляпы.
4) ПРОЦЕСС. Ход, развитие какого-н. явления, последовательная смена состояний в развитии чего-н. П. роста. Творческий п. Производственный п.
5) СЧИТАТЬСЯ. Числиться, полагаться (разг.). Я считаюсь в отпуску.
(Взято из сборника Дощинского-2024)
1) ДЕЙСТВИЕ. Основной вид математического вычисления. Четыре действия арифметики. — не подходит (в определении речь о счете, в тексте же говорится об усилиях, прилагаемых человеком для выполнения чего-либо; подходит значение «проявление какой-нибудь энергии, деятельности, а также сама сила, деятельность, функционирование чего-нибудь. Машина в действии. Продлить д. договора. Закон обратного действия не имеет. Привести в д.»)
2) ОСНОВА. Источник, главное, на чём строится что-н., что является сущностью чего-н. Экономическая о. общества. — подходит (пример из текста («…составляет основу любой другой деятельности…») и примеры из определения схожи; речь действительно о фундаментальных вещах)
3) ШИРОКИЙ. Имеющий большую ширину, большой в поперечнике; просторный. Широкая улица. Широкие поля шляпы. — не подходит (в определении речь о размерах и габаритах чего-либо, в тексте же говорится о разнообразии форм действия; подходит значение «перен. Обширный, неограниченный, лишённый узости. Ш. кругозор. Широкие планы»)
4) ПРОЦЕСС. Ход, развитие какого-н. явления, последовательная смена состояний в развитии чего-н. П. роста. Творческий п. Производственный п. — подходит (пример из текста («люди в процессе выполнения…») и примеры из определения схожи; речь действительно о связанных друг с другом действиях)
5) СЧИТАТЬСЯ. Числиться, полагаться (разг.). Я считаюсь в отпуску. — не подходит (в определении речь о том, что кто-то причислен к определённой категории, в тексте же говорится об уважении к чьей-либо позиции; подходит значение «с кем-чем. Принимать в расчет, во внимание, уважать кого-что-н. С. с чужим мнением»)
