Ошибка.
Попробуйте повторить позже
(1)По дороге в детский дом наш куратор Вероника, сидевшая рядом со мной, объясняла новичкам, и мне в том числе, как общаться с детьми.
— (2)Поймите, самое позорное для ребят – выглядеть несчастными. (3)Жалость очень обижает их. (4)Они, конечно, бодрятся, хотят быть сильными. (5)Это мы, волонтёры, должны заслужить их внимание, а не они – наше. (6)И нужны они нам гораздо больше, чем мы им. (7)Это мы беззащитны перед ними. (8)Ребята хотят общаться только на равных. (9)Могут нагрубить, отвернуться, уйти. (10)И будут правы. (11)Значит, мы не заслужили их доверия. (12)И никакие подарки тут не помогут. (13)Все поняли?
(14)Мы дружно кивнули.
(15)Быковский детский дом.
— (16)Сегодня мы приехали к вам, — весело начала Вероника, — чтобы провести день красоты. (17)Среди нас – опытные парикмахеры и фотографы. (18)План такой: сначала мы делаем всем желающим причёски, а потом фотографируем. (19)Taк что подумайте – кто какую прическу хочет. (20)Парикмахерскую устроим на первом этаже.
(21)Потом, часа через два, вошла девочка Кира, плюхнулась рядом со мной и потребовала:
— (22)Дай мне свой телефон!
— (23)зачем? — спросила я, не зная, как реагировать.
— (24)Поиграть.
(25)Я протянула ей мобильник.
— (26)Подаришь? — прищурилась она.
— (27)А когда у тебя день рождения?
— (28)Пятого июня, а что?
— (29)Вот на день рождения я тебе подарю такой же.
— (30)А ты не врёшь? — посерьёзнела девочка.
— (31)Нет. (32)Обещаю.
— (33)Хочешь, пойдем смотреть хомяка?
— (34)А у вас что, в детском доме есть хомяк? — я осторожно высвободилась из её объятий.
— (35)Никогда так больше не говори, слышишь!
— (36)Как?
— (37)В детском доме – вот как. (38)Мы здесь говорим: дома. (39)Это наш дом.
— (40)Да, конечно, прости меня…
(41)Вечер. (42)Я достаю свой фотоаппарат. (43)Воспитательница сгоняет в кучу ребят – и артистов, и зрителей:
— (44)Сейчас, сейчас, давайте, чтобы все вместе!
(45)Велит им поправить одежду и приклеить улыбки.
(46)Фотографирую.
— (47)Молодцы! (48)Давайте ещё разок.
(49)«Улыбаться всем! (50)Не моргать!» — вошла в раж воспитательница.
— (51)А вы нам фотки привезёте? — спрашивает Илья.
(52)Баян он держит бережно, как грудного ребенка.
— (53)Конечно, привезу.
— (54)Вы, правда, привезите, — говорит воспитательница, только что дирижировавшая фотографическими улыбками, — ребята ведь ждать будут.
(55)Едем домой. (56)Я даже не понимала, как назвать это – депрессия или что-то иное. (57)Совесть не давала никаких поблажек, она была больше и сильнее, а главное – беспощаднее меня. (58)Я была виновата перед всеми этими брошенными другими матерями детьми. (59)И вина эта не была патетичной и зрелищной, она была тихой и простой, как трава под ногами. (60)Неизбывная и непреодолимая.
(По А.Г. Ермаковой*)
* Анастасия Геннадьевна Ермакова (род. в 1974 г.) – прозаик, критик. Удостоена премии им. М.Ю. Лермонтова и диплома Бунинской премии «За лиризм в художественной прозе».
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
«Анастасия Геннадьевна Ермакова ярко и образно повествует о посещении группой волонтёров детского дома. Выражая своё отношение ко всему происходящему, рассказчица использует приёмы, например (А)________ («больше и сильнее, а главное – беспощаднее» в предложении 57) и (В)________ (предложения 59-60). Синтаксическое средство – (В)________ (предложения 40, 53, 54) – позволяет передать разговорную речь. А лексическое средство – (Г)________ («вошла в раж» в предложении 50) – способствует усилению эмоциональности текста».
Список терминов:
1) риторическое обращение
2) фразеологизм
3) вводные слов
4) градация
5) диалектизмы
6) парцелляция
7) книжная лексика
8) эпитет
9) метафора
(Взято из сборника Цыбулько 2016 года, вариант 2)
«Анастасия Геннадьевна Ермакова ярко и образно повествует о посещении группой волонтёров детского дома. Выражая своё отношение ко всему происходящему, рассказчица использует приёмы, например (А)________ («больше и сильнее, а главное – беспощаднее» в предложении 57) и (В)________ (предложения 59-60). Синтаксическое средство – (В)________ (предложения 40, 53, 54) – позволяет передать разговорную речь. А лексическое средство – (Г)________ («вошла в раж» в предложении 50) – способствует усилению эмоциональности текста».
Список терминов:
1) риторическое обращение – синтаксическое средство
2) фразеологизм – лексическое средство
3) вводные слова – синтаксическое средство
4) градация – приём
5) диалектизмы – лексическое средство
6) парцелляция – приём
7) книжная лексика – лексическое средство
8) эпитет – троп
9) метафора – троп
РЕШЕНИЕ:
А – приём; в предложении 57 однородные дополнения располагаются в порядке повышения смысловой значимости => (4) градация
(57)Совесть не давала никаких поблажек, она была больше и сильнее, а главное – беспощаднее меня.
Б – приём; предложение 60 должно быть продолжением 59-го (точка отделяет определения, которые относятся к словам «вина»/«она») => (6) парцелляция
(59)И вина эта не была патетичной и зрелищной, она была тихой и простой, как трава под ногами. (60)Неизбывная и непреодолимая
В – синтаксическое средство; предложения 40, 53 и 54 содержат слова, которые не являются членами предложения (от них/к ним нельзя задать вопрос) и выделены запятыми => (3) вводные слова
— (40)Да, конечно, прости меня…
— (53)Конечно, привезу.
— (54)Вы, правда, привезите, — говорит воспитательница, только что дирижировавшая фотографическими улыбками, — ребята ведь ждать будут.
Г – лексическое средство; в предложении 50 есть устойчивое выражение с переносным значением («вошла в раж»), которое означает «быть предельно увлеченным чем-то» => (2) фразеологизм
(50)Не моргать!» — вошла в раж воспитательница.
Специальные программы
Программа
лояльности v2.0
Приглашай друзей в Школково и получай вознаграждение до 10%!
Крути рулетку
и выигрывай призы!
Крути рулетку и покупай курсы со скидкой, которая привязывается к вашему аккаунту.
Бесплатное обучение
в Школково
Для детей ДНР, ЛНР, Херсонской, Запорожской, Белгородской, Брянской областей, а также школьникам, находящимся в пунктах временного размещения Крыма обучение на платформе бесплатное.
Налоговые вычеты
Узнай, как получить налоговый вычет при оплате обучения в «Школково».
Специальное предложение
для учителей
Бесплатный доступ к любому курсу подготовки к ЕГЭ или олимпиадам от «Школково». Мы с вами делаем общее и важное дело, а потому для нас очень значимо быть чем-то полезными для учителей по всей России!
Вернём деньги за курс
за твою сотку на ЕГЭ
Сдать экзамен на сотку и получить обратно деньги за подготовку теперь вполне реально!
