Общение – вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми.

1. Неверно. Это пример коммуникации между большим кругом лиц.
2. Неверно. Это пример коммуникации между большим кругом лиц.
3. Верно. В процессе выяснения отношений происходит коммуникация между отдельными личностями.
4. Неверно. Это пример коммуникации между большим кругом лиц.

Для выполнения задания необходимо вспомнить тему "Прирда и общество"

Значение природы для человека и общества:

•  Кладовая ресурсов
•  Естественная среда обитания
•  Источник вдохновения и красоты и др.

Влияние природы на общество 

•  Темпы общественного развития
•  Хозяйственная специализация общества
•  Особенности менталитета/мировоззрения общества и др.

Негативное влияние общества на природу:

•  Истребление некоторых видов животных
•  Нерациональное использование природных ресурсов
•  Загрязнение вод, воздуха почв и др.

1. Неверно Это пример позитивного влияния общества на природу.
2. Неверно Это пример позитивного влияния общества на природу.
3. Верно.
4. Неверно Это пример позитивного влияния общества на природу.

Для выполнения данного задания необходимо повторить тему «Деятельность».
Вспомним структуру деятельности:

• Субъект – это тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, общество в целом)
• Объект – это то, на что направлена деятельность субъекта (предмет или весь окружающий мир)
• Мотив – внешние и внутренние факторы (потребности, эмоции, идеалы, убеждения и др.), побуждающие человека к деятельности.
• Цель – осознанный образ того результата, на достижение которого направлена деятельность человека.
• Методы и средства
• Процесс деятельности
• Результат деятельности

1. Верно.
2. Неверно. Это прямо не относится к деятельности хозяки по приготовлению борща.
3. Неверно. Это объект деятельности.
4. Неверно. Это прямо не относится к деятельности хозяки по приготовлению борща.

Для выполнения задания необходимо вспомнить тему "Природа и общество"

Значение природы для человека и общества:

• Кладовая ресурсов
• Естественная среда обитания
• Источник вдохновения и красоты и др.

Влияние природы на общество 

• Темпы общественного развития
• Хозяйственная специализация общества
• Особенности менталитета/мировоззрения общества и др.

Негативное влияние общества на природу:

• Истребление некоторых видов животных
• Нерациональное использование природных ресурсов
• Загрязнение вод, воздуха почв и др.

1. Неверно. Это прямо не влияет на природу.
2. Неверно. Это прямо не влияет на природу.
3. Верно. Это негативно влияет на природу.
4. Неверно. Это прямо не влияет на природу.

Виды потребностей человека:
- Биологические (естественные, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
- Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании, стремление к профессиональному успеху и др.
- Духовные (идеальные) — потребности в знаниях, творчестве, создании прекрасного и др.

1) Неверно. Это биологическая потребность.
2) Неверно. Это биологическая потребность.
3) Неверно. Это биологическая потребность.
4) Верно. Это социальная потребность.

Виды потребностей человека:
- Биологические (естественные, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
- Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании, стремление к профессиональному успеху и др.
- Духовные (идеальные) — потребности в знаниях, творчестве, создании прекрасного и др.
- Потребности в безопасности – потребности в стремлении сохранить и защитить свою жизнь, своих родных и жилище от вторжения, стихийных бедствий, дискомфорта.

Музей — учреждение, занимающееся сбором, изучением, хранением и экспонированием предметов - памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской деятельностью.
 

Элементы духовной культуры: мораль, искусство, религия, образование, наука (МИРОН)).
Мораль – это сложившаяся в обществе совокупность представлений о добре и зле, хорошем и плохом, чести, долге, справедливости, и основанные н этих представлениях правила поведения, регулирующие жизнь людей в обществе.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей.
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное (бога или богов).
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов. 

1) Неверно. Это характеризует искусство.
2) Верно. Это характеризует религию.
3)  Неверно. Это характеризует мораль.
4)  Неверно. Это не является отличительной характеристикой религии.

Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов.
Особенности научного познания: рациональность, объективность, использование специальных способов и методов, специального языка, доказательность, проверяемость, системность, универсальность. Наука стремится к достижению объективной истины.

1) Неверно. Это характеризует религию.
2) Верно.
3) Неверно. Это не является отличительной чертой науки.
4) Неверно. Это характеризует искусство.

Мораль – это сложившаяся в обществе совокупность представлений о добре и зле, хорошем и плохом, чести, долге, справедливости, и основанные н этих представлениях правила поведения, регулирующие жизнь людей в обществе.

1) Верно. Мораль отражает представления о добре и зле.
2) Неверно. Это не является отличительной характеристикой морали.
3)  Неверно. Наука и религия объясняют природные и общественные явления.
4)  Неверно. Это характеристика науки.

Деятельность – свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.

Ведущие виды деятельности – виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития.
1. Игра – особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс. Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс. Игру отличает наличие воображаемой обстановки (допустим, игра дочки-матери, казаки-разбойники)
2. Учение – деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
3. Труд – вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение – вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми. 

Деятельность – свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Учение – деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
Труд – вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
1) Неверно. Это не является отличительной чертой трудовой деятельности.
2) Верно. Получение практически полезного результата характеризует трудовую деятельность.
3) Неверно. Это не является отличительной чертой трудовой деятельности.
4)Неверно. Это не является отличительной чертой трудовой деятельности.

Деятельность – свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.

Ведущие виды деятельности – виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития.
1. Игра – особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс. Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс, происходит в условной ситуации
2. Учение – деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
3. Труд – вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение – вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми. Для общения необходимо наличие партнера.

Творчество – особый вид человеческой деятельности, связанный с созданием качественно нового, никогда ранее не существовавшего.

Деятельность – свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Ведущие виды деятельности – виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития.
1. Игра – особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс. Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс, происходит в условной ситуации
2. Учение – деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
3. Труд – вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение – вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми.

Деятельность – свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Ведущие виды деятельности – виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития.
1. Игра – особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс. Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс, происходит в условной ситуации
2. Учение – деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
3. Труд – вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение – вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми.

Деятельность – свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.

Практическая деятельность – вид деятельности, цель которого состоит в преобразовании материальных объектов и создании имущественных благ.
Художественная деятельность – вид деятельности, в процессе которого создается и воспринимается произведение искусства. 
Труд – вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
Познавательная деятельность – вид деятельности, связанный с получением информации об окружающем мире и формированием представления о нем.

Таким образом, получение новой информации об окружающем мире является главной целью познавательной деятельности.

Способности – свойства личности, позволяющие ей успешно осуществлять какую-либо деятельность.
Уровни развития способностей:
1) Задатки – заложенная генетически предрасположенность человека к какому-либо виду деятельности (например, музыкальный слух).
2) Талант – высокая степень развития способностей.
3) Гениальность – высшая степень развития способностей.

Таким образом, понятие «задатки» характеризует способности Юли.

Классификация наук:
- Точные и технические – науки о числах и количественных отношениях, включающее исключительно строгие логические методы изучения (математика)
- Естественные – науки о природе (биология, химия, физика, география)
- Социально-гуманитарные – науки о человеке и обществе (история, социология, политология, правоведение, культурология, филология, лингвистика, психология)

1) Верно. История – гуманитарная наука.
2) Неверно. Физика – естественная наука.
3) Неверно. Химия – точная наука.
4) Неверно. Математика – точная наука.

Классификация наук:
- Точные и технические – науки о числах и количественных отношениях, включающее исключительно строгие логические методы изучения (математика)
- Естественные – науки о природе (биология, химия, физика, география)
- Социально-гуманитарные – науки о человеке и обществе (история, социология, политология, правоведение, культурология, филология, лингвистика, психология)

1) Неверно. История – социально-гуманитарная наука.
2) Неверно. Математика – точная наука.
3) Неверно. Искусствоведение – социально-гуманитарная наука.
4) Верно. Физика – естественная наука.

Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. 
Формирование личности происходит под влиянием социального окружения.